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    2021特崗教師物理學科模擬試題參考答案

    來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-03-09 17:41:39

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    2021特崗教師物理學科模擬試題

    針對2021全國特崗教師招聘考試中的物理學科,我們通過分析往年考題,為廣大考生進行了??剂曨}的整理,希望為各位考生備考2021年特崗教招考試提供幫助。

    2021特崗教師物理學科模擬試題參考答案

    對于第一條,由于教材內容要受到系統性和課時的限制,此與基礎知識有關的、學生應該知道的知識不可能全部編入教材。通過練習,可以不僅幫助學生鞏固、活化基礎知識,也能夠加深和擴展必要的知識。比如在“歐姆定律”一課中,對于公式的基本結構,物理意義可以在教學中讓學生理解及掌握,但是要想讓學生在電路中靈活應用歐姆定律進行,就需要讓學生將串并聯電路中電流、電壓的關系,以及歐姆定律的內容結合起來,所以這一練習既讓學生鞏固了歐姆定律的內容,又讓學生綜合運用知識解決實際問題,加深與拓展了物理知識,得到進一步發展。

    五、材料分析題(本題共10分)

    39.【參考答案】

    (1)①教師角色的把握:新課改要求,教師應該由“傳授者”轉變為“組織者”、“引導者”、和“合作者”,該教師不能轉變自己的角色,面對學生的問題,教師分別用“教材上是這樣、歐姆是這樣說”等作為解答,過分依賴教材,過分依賴權威,也沒有對學生進行有效的引導,這與新課標的要求是相悖的。

    ②教學內容的處理:教師依然把教材當做圣經來對待,課程內容改革之后,教師要做的是用教材教而不是教教材。一味地讓學生結合教材束縛了學生的思維方式的發展,同時教學內容的安排不具有科學性,呈現出定性結論后直接變成定量結論,令學生感到難易接受。在授課過程中也未注意物理思想方法的合理滲透。

    ③教學方式的選擇:該教師看似在很短的時間內完成了教學任務,但過多的使用多媒體,忽視了學生的主體地位,沒有幫助學生進行有意義的學習,重結論輕過程,不符合新課程標準的理念。對于學生而言,這是一種純灌輸式的學習,不能取得良好的教學效果。

    ④學生的學習效果:在新課程下,學生學習效果的評價要定位于教學目標的達成。該教師未能達成教學目標,學生沒有學會,也不會學,而且學的沒有情趣。所以,該教師追求的教學效果非常狹隘,對教學任務的完成和教學效果的定義過于簡單。

    ⑤教師對學生的反饋不及時,對于學生的問題強行打斷,評價也過于單一,沒有充分起到激勵和甄別的功能,沒有對學生的疑問做出解答,不能充分調動學生的學習積極性,使學生不會的知識依然沒有理解,會降低學生對物理的學習興趣。

    (3)教學片段如下:

    師:同學們,電壓、電流和電阻這幾個物理量我們已經不再陌生,上節課我們還通過實驗學習了它們之間的關系,請看一下我們上節課的實驗電路圖和實驗數據,并以電壓為橫坐標,電流為縱坐標繪制圖像,交流一下我們都能等得到哪些結論。

    學生分組討論后,派代表回答。

    (責任編輯:楊惠萍)

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