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                教師職業道德之易混點

                來源:中公教師招聘網  時間:2021-08-17 16:38:46

                一、教師職業道德易混淆的要求

                1.教師職業道德的基本要求——愛國守法

                2.教師職業道德的本質要求——愛崗敬業

                3.教師職業道德的內在要求——為人師表

                4.教師職業道德的發展要求——終身學習

                二、教師職業道德易混淆的顯著標志

                1.教師職業區別于其他職業的顯著標志——教書育人

                2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志——為人師表

                三、衡量教師職業道德水平高低的易混淆

                1.教師職業道德高低的試金石——熱愛學生

                2.衡量教師職業道德水準高低的一個起碼尺度——嚴謹治學

                3.教師職業道德修養的最高層次——慎獨

                四、判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準VS最高道德標準

                1.判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準——依法執教

                2.衡量師德行為善惡的最高道德標準——熱愛學生

                五、教師道德自律的最高實現形式VS教師職業道德素養水平的標志

                1.教師道德自律的最高實現形式——教師良心

                2.教師職業道德素養水平的標志——教師公正

                六、提升職業道德修養的首要環節和最初階段VS衡量教師職業道德素質高低的重要標志VS提高職業道德修養的最終目的

                1.提升職業道德修養的首要環節和必要前提——提高教師職業道德認識

                2.道德素質高低的重要標志——磨煉教師職業道德意志

                3.提高職業道德修養的最終目的——養成良好的職業道德行為習慣

                七.教師職業道德評價的基本標準VS根本標準

                1.教師職業道德評價的基本標準——善惡

                2.教師職業道德評價的根本標準——至善

                八、教師職業道德修養的方法VS原則VS途徑

                1.教師職業道德修養方法:

                (1)加強理論學習,注重內省、慎獨;(2)確立可行目標,堅持不懈努力;(3)勇于實踐磨練,增強情感體驗;(4)虛心向他人學習,自覺與他人交流;(5)正確開展批評和自我批評

                2.教師職業道德修養的原則:

                (1)堅持知與行的統一;(2)堅持動機與效果的統一;(3)堅持自律與他律的統一;(4)堅持個人與社會的統一;(5)堅持繼承與創新的統一。

                3.教師職業道德修養的原則:

                (1)努力學習教師道德理論,樹立人民教師道德的理論人格;(2)積極參加社會實踐,做到知行統一(參加社會實踐,在實踐中進行教師職業道德修養,是師德修養的根本方法。)

                九、教師職業道德原則的易混淆點

                1.我國教師職業道德的基本原則——忠誠于人民的教育事業

                2.現代教育的重要特征,是現代教育區別于維護人的依賴關系的封建教育的標志——教育人道主義原則

                3.教師職業道德原則的核心,教師勝任教育工作,做好教育工作的首要條件——樂教勤業原則

                十、歷年考題

                在教師職業道德規范中,能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是( )。

                A.廉潔從教 B.遵守公德 C.依法執教 D.為人師表

                【答案】C。中公教育解析:在教師職業道德規范中,依法執教是完成本職工作的前提基礎,是國家和社會對教師提出的道德要求。它是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準。故本題選C。

                 

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