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    特崗教師招聘考試中《教育與教育學》歷年考題

    來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-06-09 15:00:07

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    《教育與教育學》是教育學中考查頻率很高的一個章節,下面將江西省歷年考試有關該章節的考試試題收集匯總,供大家參考使用。

    一、單項選擇題

    1.《學記》是中國古代,也是世界上最早的專門論述教育問題的論著,其思想觀點不包括( )。

    A.古之王者建國君民,教學為先 B.教也者,長善而救其失者也

    C.蓬生麻中,不扶則直 D.道而弗牽,強而弗抑,開而弗達

    1.【答案】C。解析:本題考查教育學萌芽時期的著作《學記》的思想。

    A選項,出自《學記》,意為:古代的君王,在建設國家統治人民方面,總會將興辦教育作為首要任務。體現了教育與政治的關系,故排除。

    B選項,出自《學記》,意為:教師,就是發揚學生的優點,并且糾正他們各自缺點的人。體現了長善救失原則,故排除。

    C選項,出自《荀子·勸學》,意為:草長在麻叢里,不用扶持,自然挺直。比喻生活在好的環境里,得到健康成長。體現了環境對人的發展,故選擇。

    D選項,出自《學記》,意為:引導學生而不要牽著學生走,要鼓勵學生而不要壓抑他們,要指導學生學習門徑,而不是代替學生作出結論。體現了啟發性原則,故排除。

    ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

    2.“時教必有正業,退息必有居學”,說明了教學要做到( )。

    A.及時性 B.循序漸進 C.課內與課外相結合 D.長善救失

    2.【答案】C。解析:本題考查萌芽階段中《學記》的教育思想。

    A選項,及時性,在萌芽階段中《學記》的思想當中“當其可之謂時”體現了及時性原則。不符合題意,故排除。

    B選項,循序漸進,在萌芽階段中《學記》的思想當中“不陵節而施”體現了循序漸進的原則。不符合題意,故排除。

    C選項,課內與課外相結合,題干中,“時教必有正業,退息必有居學”的意思是在校學習肯定會教授所學的課業,休息的時候也必須有課外練習和游藝活動等。符合題意,故選擇C選項。

    D選項,長善救失,在萌芽階段中《學記》的思想當中“學者有四失,教者必知之。人之學也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,長善而救其失者也”體現了長善救失的原則。不符合題意,故排除。

    ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

    3.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是他們都否認了( )。

    A.教育的社會性 B.教育的自然性 C.教育的階級性 D.教育的生產性

    3.【答案】A。解析:本題考查的是教育的起源。

    A選項,教育的生物起源論是的根本錯誤在于沒有把握人類教育的目的性和社會性,沒能區分出人類教育行為與動物類養育行為之間質的差別,從而把教育起源問題生物學化。教育的心理起源論的代表人物孟祿認為,原始教育形式和方法主要是日常生活中兒童對成人的無意識模仿。這種無意識模仿就肯定不是獲得性的,而是遺傳性的;是先天的,而不是后天的;是本能的,而不是文化的和社會的。只不過這種本能是人類的類本能,而不是動物的類本能。所以兩種觀點共同否認了教育的社會性。符合題意。故選擇A選項。

    B選項,教育自然性是教育受制于自然因素的特性。主要表現在三個方面。(1)人與自然的矛盾運動是教育產生、發展的基本動因。教育能向人們傳授與自然斗爭的經驗,開發人體內的自然潛力,使人獲得改造自然的力量。(2)教育要受人的自然素質的制約。人既是一個社會實體,又是一個自然實體。人的自然素質(包括人的生物因素和心理因素)不僅制約個體的發展水平,且直接影響教育。不符合題意,故排除。

    C選項,教育階級性是階級社會里教育的屬性。一定的教育反映一定的階級要求并為之服務。體現在教育的目的、制度、方針、內容甚至方法上。不符合題意,故排除。

    D選項,教育的生產性是指教育能提供服務和生產勞動能力,創造巨大的經濟效益,促進生產力的發展。包括:教育勞動的生產性、教育投資的生產性和教育的生產力屬性三個方面。不符合題意,故排除。

    選項BCD均與題意不符,故本題選擇A選項。

    4.1916年( )的出版,在20世紀教育學發展歷史上具有里程碑意義。

    A.斯賓塞《教學論》 B.赫爾巴特《普通教育學

    C.凱洛夫《教育學》 D.杜威《民主主義與教育》

    4.【答案】D。解析:本題考查教育史上的三大里程碑中的杜威《民主主義與教育》。

    A選項,1861斯賓塞的《教育論》不屬于三大里程碑,故排除。

    B選項,赫爾巴特的《普通教育學》(1806),是近代教育理論系統化和科學化的奠基之作,不屬于三大里程碑,故排除。

    C選項,凱洛夫他所主編的《教育學》一書曾對中國、朝鮮等社會主義國家的教育事業產生了巨大影響,不屬于三大里程碑,故排除。

    D選項,盧梭的《愛彌兒》與柏拉圖的《理想國》、杜威的《民主主義與教育》,被譽為教育史上的三大里程碑。符合題意,故選擇D選項。

    ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

    二、多項選擇題

    1.教育發展經歷了多個階段,以下屬于萌芽階段的代表作的是( )。

    A.《論語》 B.《學記》

    C.《雄辯術原理》 D.《教育漫話》

    1.【答案】ABC。解析:本題考查的是萌芽階段的代表作。

    A選項,孔子,是中國古代最偉大的教育家與教育思想家,是儒家學派創始人。由他弟子和再傳弟子整理而成的《論語》,記錄了孔子的教育思想觀點,是反映中國古代教育思想的代表性著作。符合題意。

    B選項,《學記》是中國古代,也是世界上最早的專門論述教育問題的論著。符合題意。

    C選項,昆體良的代表作《雄辯術原理》又名《論演說家的教育》是西方最早的教育著作。符合題意。

    D選項,洛克的《教育漫話》屬于學科獨立及開始發展階段。與題干要求不符,故排除。

    故本題選擇ABC選項。

    2.下列關于教育的發展,表述正確的觀點是( )。

    A.中國隋唐時期,已經出現了完備的“二館六學”的官學體系

    B.“七藝”是中世紀騎士教育的主要內容

    C.普遍實施中等義務教育是近代社會教育的主要特征

    D.人文教育和科學教育攜手并進是現代社會教育的特征

    2.【答案】AD。解析:本題考查的是教育發展的歷程。

    A選項,“二館六學”的官學體系是在隋唐時期出現的,體現了教育的等級性。符合題意。

    B選項,“七藝”是中世紀教會教育的主要內容,而騎士教育的主要內容為“七技”。不合題意。

    C選項,近代社會并未普遍實施中等義務教育,應為普遍實施初等義務教育。不合題意。

    D選項,現代社會教育的特征包括人文教育和科學教育攜手并進。符合題意。

    故本題選擇AD選項。

    (責任編輯:楊惠萍)

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