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                貴州特崗教師統考歷年考題

                來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-02-01 16:56:31

                相關推薦:全國各省特崗歷年試題匯總

                貴州省特崗教師是招聘人數最多的一次考試,也是考生成為教師的主要途徑之一,每年都會舉行一次大型統考,招考人數多,人數近兩年保持在7000左右,每年都會舉行一次大型統考,一般在每年5月份舉行考試,但在2020年貴州特崗考情出現了巨大變革,從兩階段考試轉變為所有考生一個階段,從只面試轉變為筆試加面試,對于大部分考生而言,第一次舉行筆試復雜度增大,沒有復習方向,為了幫助大家對于貴州特崗筆試有整體了解,小編為大家整理2020年教育基礎知識考題幫助大家掌握復雜度和考點,供大家參考。

                一、單選題

                1.教師上課所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于( )。

                A.教材 B.教案 C.教科書 D.學案

                1.【答案】A。解析:本題考查教學資源的概念。教學資源是為教和學提供支持和幫助的人力、財力、物力和信息等條件的總稱。從狹義上來講,主要包括教學材料、教學環境及教學支持系統。教材是教師和學生據以進行教學活動的材料,包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料,課件、視頻、投影等都屬于教材。因此,A選項正確。

                2.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是( )。

                A.智育 B.德育 C.體育 D.勞動教育

                2.【答案】B。解析:本題考查全面發展教育構成部分的作用。全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約,構成一個有機整體,共同促進人的全面發展。

                A選項,智育的主要任務是授予學生系統的科學文化知識、技能,發展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育,在全面發展教育中起著前提和支持作用。

                B選項,德育的主要任務是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀,使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念,形成學生正確的思想方法的教育,在全面發展教育中起著靈魂與統帥作用,保證方向和保持動力的作用。

                C選項,體育是授予學生健身知識、技能,全面發展體力、增強體質的教育,是全面發展教育的重要物質基礎。

                D選項,勞動教育,可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。根本任務是使學生形成勞動情感、態度和習慣,掌握基本的生產技術和技能。

                選項ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

                3.“讀萬卷書,行萬里路”反映的教學原則是( )。

                A.直觀性 B.啟發性 C.理論聯系實際 D.循序漸進

                3.【答案】C。解析:本題考查我國中小學常用的教學原則。教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。而理論聯系實際,教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析和解決問題,達到學懂學會、學以致用的目的。題干強調實踐的重要性,故選C。

                4.學生在探索未知事物時表現出的興趣、好奇心和求知欲,這屬于( )。

                A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感

                4.【答案】B。解析:本題考查情感的分類。情感指個體意識到自己與客觀事物的關系后而產生的穩定的、深刻的心理體驗和相應的反應。包含道德感、理智感、美感。理智感指在智力活動中,認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗,求知欲、對事物的認知興趣等屬于理智感。題干描述對學習的好奇和興趣,故選擇B選項。

                5.“魚和熊掌不可兼得”屬于意志斗爭中的( )。

                A.雙避沖突 B.趨避沖突 C.多重趨避沖突 D.雙趨沖突

                5.【答案】D。解析:本題考查意志行動中采取決定階段中的動機沖突。動機沖突指的是兩種或兩種以上動機之間的矛盾和斗爭。雙趨沖突,又稱為接近—接近型沖突,是指同時并存兩種能滿足需要的目標,他們具有同等的吸引力,但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。表現為既想……又不想……。

                題干中“魚和熊掌不可兼得”,表現的是既想要魚又想要熊掌,但是二者并不能同時得到,屬于雙趨沖突。選項ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

                二、簡答題

                簡述影響中小學生心理健康的因素

                【參考答案】

                (1)生理因素。個體的軀體、氣質、智力、神經過程的活動特點,尤其是某些精神疾病,受遺傳因素的影響尤為明顯,生理疾病也會對中小學生的心理健康造成一定的影響。

                (2)環境因素。包括家庭、學校和社會等都會對學生的心理健康產生影響。

                (3)學生自身因素。中小學生正處于身心發展的重要時期,隨著生理、心理的發育和發展,社會閱歷的擴展,社會化程度的提高,中小學生的情感、意志、需要、動機性格等都會出現相應的波動和變化。

                三、材料分析題

                某日下午,楊老師把沒有完成課后作業的小學三年級李同學叫到講臺前,然后楊老師向全班同學下達任務:“每個人去打李同學5個耳光或用教鞭打手掌,誰打得不狠就打誰”。結果,全班有30名學生,除了另外5個沒有做完作業的同學外,其余24名同學全部動了手,最后楊老師也親自動手打了李同學。挨打后,李同學的臉和手掌疼痛難忍,還要求他坐好并認真聽課,直到放學?;丶視r,他走到家門口就嚎啕大哭,淚流滿面。李同學母親發現其臉部和手掌大面積紅腫,有的部分已經成了紫紅色,李母親帶他去醫院看醫生,并了解相關原因。最后李同學告訴母親,“我不想上學了,想轉班或轉學”。

                (1)從教師職業道德的角度,分析材料中楊老師的教育行為所存在的問題。

                (2)如果你是李同學的班主任,你將如何來協調處理這件事情?

                【參考答案】

                (1)材料中楊老師的行為違背了職業道德的相關要求,需要反思。

                ①材料中該教師的行為違反了“愛國守法”這一職業道德規范。“愛國守法”要求教師自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中,楊老師讓每個人去打李同學5個耳光或用教鞭打手掌,嚴重侵害了學生的人身健康權,違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中的規定。

                ②材料中該老師的行為違反了“關愛學生”這一職業道德規范。“關愛學生”要求教師要關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友;保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益;不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中的教師打學生就是一種體罰學生的行為。

                ③楊老師的做法違反了“教書育人”這一教師職業道德行為規范,“教書育人”要求教師要循循善誘,誨人不倦,因材施教;培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展;不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中楊老師應該對學生因勢利導、循循善誘,而不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學中出現的問題。

                (2)

                ①關心愛護學生。與學生進行交流,關心愛護學生,安撫學生受傷的心靈。

                ②機智果斷應對。班主任作為溝通任課老師和學生之間的橋梁,應與楊老師進行溝通協商,讓其理解自己的行為侵犯了學生人身權;主動認識到的自己錯誤。盡可能獲取學生及家長的原諒,并幫助其降低消極情緒的不良影響。

                ③公平民主處理。作為班主任應該秉公辦事,客觀公正民主高效地對事件做出處理,例如,讓學生回家寫一篇反思日記,等等。

                ④注重家校合作。與家長進行溝通,站在家長的立場,安撫家長情緒。了解學生在家學習及寫作業的基本狀況。

                ⑤善于總結引導。開展“我要認真寫作業”的主題班會,引導全班學生提高思想認識,在此基礎上總結經驗教訓,預防此類事件再次發生。

                通過2020年考題的分析,我們不難看出,貴州省特崗筆試主要有三種題型,單選、簡答、案例三種題型,所以還需要考生掌握好做題規律,才能減輕備考壓力。

                (責任編輯:楊惠萍)

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