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                直觀的分類面面觀

                來源:中公教師招聘網  時間:2021-10-16 16:57:01

                有關直觀的分類相關知識點是教師招聘考試中??疾斓囊粋€內容,經常以單多判的客觀題形式進行考察。比如整體分類就可以是一個多選題,然后例子反選型的單選是最常見的題型。但很多同學對于相關觀點的內容感覺不太理解,其實只要在復習過程中理解概念含義,那么這些內容自然迎刃而解。那么接下來我們就一起看一下直觀的分類相關內容:

                直觀性教學主要有三種分類,這三種分類各有優缺點:

                ①實物直觀

                實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如,觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等都屬于實物直觀。

                實物直觀的優點在于它是在接觸實際事物時進行的,它所得到的感性知識與實際事物間的聯系比較密切,因此它在實際生活中能很快地發揮作用。同時,實物直觀給人以真實感、親切感,因此它有利于激發學生的學習興趣,調動學習的積極性。

                ②模象直觀

                模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如,各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示,均屬于模象直觀。

                由于模象直觀的對象可以人為制作,因而模象直觀在很大程度上可以克服實物直觀的局限,擴大直觀的范圍,提高直觀的效果。首先,它可以人為地排除一些無關因素,突出本質要素。其次,它可以根據觀察需要,通過大小變化、動靜結合、虛實互換、色彩對比等方式擴大直觀范圍。正因為模象直觀具有這些獨特的優點,因此它已成為現代化教學的重要手段,是現代教育技術學研究的重要內容。

                但是,由于模象只是事物的模擬形象,而非實際事物本身,所以模象與實際事物之間有一定距離。為了使通過模象直觀而獲得的知識在學生的生活實踐中發揮更好的定向作用,一方面應注意將模象與學生熟悉的事物相比較,另一方面,在可能的情況下,應使模象直觀與實物直觀結合進行。

                ③言語直觀

                言語直觀是在形象化的語言作用下,通過學生對語言的物質形式(如語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。例如,在語文教學中,文藝作品的閱讀、有關情景與人物形象的領會;在史地教學中,有關歷史生活、歷史事件、歷史人物和有關地形、地貌、地理位置的領會,均少不了言語直觀。

                言語直觀的優點是不受時間、地點和設備條件的限制,可以廣泛使用;能運用語調和生動形象的事例去激發學生的感情,喚起學生的想象。但是,言語直觀所引起的表象,往往不如實物直觀和模象直觀那樣鮮明、完整、穩定。因此,在可能的情況下,應盡量配合實物直觀和模象直觀。

                想必通過上面的介紹,同學們對直觀的分類有了整體的認識,在教師招聘考試當中,希望相關內容出現的時候大家能順利做出來。

                最后,祝愿大家考試順利,加油!

                例題感知:

                【多選】在實際教學過程中,知識直觀的方式主要有( )。

                A.實物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.感知直觀

                【答案】ABC。解析:本題考查的是直觀教學的種類。直觀教學包括言語直觀、實物直觀和模象直觀。言語直觀是在形象化語言的作用下,通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。實物直觀即直接感知要學習的實際事物的一種直觀方式,包括各種實物、標本、實驗、參觀。模象直觀是對事物的模擬形象進行直接感知的一種直觀方式,包括各種圖片、圖標、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。故本題答案為ABC。

                以上就是“直觀的分類面面觀”的講解,希望對大家備考教師招聘考試有所幫助。

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                (責任編輯:蘇意樂)

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