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    關于曲線知識的匯總

    來源:中公教師網  時間:2021-07-19 17:16:27

    在心理學的學習過程中,心理學家們通過對心理現象的研究,得出了不同的曲線。今天給大家總結一下心理學中常見的曲線,包括艾賓浩斯遺忘曲線、桑代克學習曲線、練習曲線、倒U型曲線。

    遺忘曲線

    對遺忘曲線最早進行實驗研究的人是19世紀末德國心理學家艾賓浩斯。他采用無意義音節作為實驗材料。無意義音節指的是由若干音節字母組成,但無實際內容意義,這樣做的目的是為了防止被試原有知識經驗對記憶的影響。采用節省法來計算保持和遺忘的數量,節省法指的是,記錄每次完全背誦無意義音節所花的時間,根據時間差進行計算。艾賓浩斯依據實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線,這就是“遺忘曲線”。曲線表明,遺忘在學習之后馬上開始,遺忘的進程是不均衡的,最初遺忘速度很快,隨著時間的推移,遺忘的速度逐漸下降。即其趨勢是先快后慢、先多后少,呈負加速,并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。通過曲線我們可以知道,隨著時間的推移遺忘量越來越大,保持量越來越少,所以有一種說法,遺忘曲線也叫保持曲線。在這里需要大家記住幾個特殊時間段的遺忘量,如20分鐘后,遺忘量為42%左右;1個小時后,遺忘量為55%左右;1天后遺忘量為67%左右。

    學習曲線

    學習曲線是桑代克通過餓貓開籠取食實驗表明學習過程,將饑餓的貓放在籠中,外面放一條魚,餓貓在籠中通過不斷嘗試打開籠門,外出取食。隨著練習次數的不斷增加,貓會越來越快的打開籠門,從籠中出來。桑代克用曲線圖來表現學習的過程,隨著嘗試次數的增加,做出動作所用的時間逐漸減少,這就是桑代克的學習曲線。

    練習曲線

    操作技能形成必不缺少的關鍵環節就是練習。在練習的過程中,練習的趨勢是先快后慢的,中期會出現暫時停頓、成績保持一定水平不在上升甚至下降的趨勢的現象,叫高原現象。練習曲線的特點有四個,分別是:開始進步快;中間出現高原期;后期進步較慢;總體趨勢是進步的。

    倒U型曲線

    倒U型曲線是關于動機強度和工作效率之間的關系,兩者并不是一種線性關系,而是倒U型曲線關系。該曲線表明動機太弱或動機太強時,都會導致工作效率降低,中等強度的動機最有利于任務的完成,工作效率最高。在一定的范圍之內,工作效率會隨著動機的增強而提高;超出一定范圍后,工作效率隨著動機的增強而降低。根據耶克斯—多德森研究表明,動機的最佳水平還會隨任務性質的不同而變化,表現為在學習較復雜的問題時,動機強度的最佳水平點會低些;在學習任務比較簡單時,動機強度的最佳水平點會高些。正如我們常說的“大考大玩,小考小玩,不考不玩”。

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