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                信息技術教案

                小學信息技術《燈光閃爍有規律》教案

                來源:中公教師招聘網  時間:2021-01-15 19:20:12

                教師資格面試優學班

                一、教學目標

                1.能說出設置LED燈開關的操作方法,并能編寫程序讓LED燈有規律的閃爍。

                2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,編寫燈光閃爍程序,提高觀察分析及動手操作能力。

                3.通過編寫燈光閃爍程序,體會燈光閃爍在生活中的作用及表達的意義,提高學習編程軟件的興趣。

                二、教學重難點

                【重點】設置LED燈的開關。

                【難點】燈光閃爍程序的編寫。

                三、教學過程

                (一)導入新課

                教師播放川流不息的車流轉彎時的情景視頻,提出問題:

                (1)轉彎時,車流中的車燈有什么變化?【亮起轉向燈,轉向燈總是一閃一閃的】

                (2)為什么轉向燈會閃爍?【閃爍更容易引起人們的注意】

                教師總結:生活中經常見到閃爍的燈光,燈的閃爍可以向人們傳達不同內容的信息。使用Scratch可模擬燈光閃爍的情景,那么如何利用Scratch編寫程序實現燈光閃爍呢?今天就一起學習《燈光閃爍有規律》。

                (二)新課講授

                1.連接LED燈

                教師講解:模擬燈光閃爍的情景需要使用LED燈,且需對LED燈進行正確的連接。

                教師播放介紹LED燈的視頻,提出問題:

                (1)LED燈是什么?【一種常見的發光元件】

                (2)如何實現控制器對LED燈的控制?【用Mini USB數據線將電腦和控制器的通信USB連接,再用PHB2.0數據線將LED燈和控制器連接】

                教師總結:連接時需選用正確的數據線對設備進行連接,若連接錯誤則無法實現相應的功能。

                2.讓小燈有規律地閃爍

                教師講解:連接LED燈后,還需編寫燈光閃爍的程序并將其存入控制器中才能控制LED燈的閃爍。

                教師使用手電筒模擬燈光閃爍的情景,提出問題:燈光閃爍的效果是如何實現的?【通過不斷地重復打開、關閉手電筒的操作實現燈光的閃爍】

                教師分發介紹“Nano主程序”的資料卡。

                布置任務:以信息技術小組為單位,限時5分鐘,結合資料卡探究燈光閃爍程序的編寫,并回答以下問題:

                (1)LED燈的亮和滅是通過什么“積木”實現的?【“設置LED狀態”】

                (2)實現燈光閃爍還需要使用什么“積木”?【“Nano主程序”、“等待1秒”】

                (3)如何搭建讓燈光閃爍的腳本?【拖動3個“設置LED狀態”的“積木”到LOOP內,狀態依次設置為“開”、“關”、“開”】

                (4)如何讓燈光有規律地閃爍?【在“設置LED狀態”的“積木”后添加“等待1秒”的“積木”】

                教師演示編程后的設置操作,提出問題:

                (1)完成程序編寫后還需要完成哪些設置?【設置開發板為Nano,然后連接COM端口,點擊功能按鈕切換離線模式】

                (2)怎樣將程序存入控制器中?【單擊“下載”按鈕,上傳程序】

                教師總結:“Nano主程序”的“積木”是一個離線模式的“積木”,即使第一個開口中沒有內容,也不能用“綠旗”取代,因為“點擊綠旗”的“積木”是交互模式,拔下數據線后就無法執行了。

                之后請學生自主完成相應操作,讓小燈能有規律地閃爍。

                (三)鞏固提高

                學生自主修改程序,并觀察LED燈閃爍時發生的變化。

                教師巡視指導,指導要點:參數設置、控件變化是否合理等。

                【修改操作:將“設置LED狀態”的“積木”依次設置為“關”、“開”、“關”,并將“等待1秒”的“積木”的時間改成0.1秒。變化:修改狀態后也能產生閃爍效果,但修改時間后,燈光閃爍得更快】

                (四)小結作業

                小結:教師提問本節課收獲,學生回答學會了LED燈的連接方法及燈光閃爍腳本的搭建等。

                作業:尋找生活中燈光閃爍的情境,并思考不同的燈光閃爍分別傳達了什么信息。

                四、板書設計

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                (責任編輯:何英芳)

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