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                如何看待新課改背景下的中小學老師們?

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-10-18 16:23:24

                教師資格面試優學班

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                隨著新時代的到來,教育界也掀起了巨大的浪潮,我國實施了新一輪基礎教育課程改革,也就是大家耳熟能詳的“新課改”。在知識經濟時代、信息社會當中,知識以人們無法想象的速度在增加和更新,真正對學生負責的教育,應當是能夠促進他們全面、自主、有個性地發展,這也必然對教師們提出了新的要求。今天,我們就一起來探討一下新課改背景下教師觀有了哪些新的改變。

                首先,何謂教師觀呢?教師觀就是關于教師職業的基本觀念,是人們對教師職業的認識、看法和期望的反映。它既包括對教師職業性質、職責和價值的認識,也包括對教師這種專門職業的基本素養及其專業發展的理解。

                那么,教師觀有哪些轉變呢?

                (一)教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者

                首先,教師應該把激發學生學習的動機,指導學生的學習方法,組織管理和指導學生的學習過程,培養學生自主學習、合作學習的能力作為自己工作的主要目標。

                其次,現代社會的發展要求教師不僅僅是向學生傳播知識和社會規范,更要關注學生的人格的健康成長與個性發展,真正成為學生發展的促進者。

                因此,教師在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞。

                教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,尤其是對于學習成績不好的學生,有缺點和過錯的學生。另外,教師不僅要尊重每一位學生,還要學會贊賞每一位學生。

                (二)教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者

                新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識,改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要正確認識教材在課程中的地位和功能,變過去習慣的“教教材”為“用教材教”,創造性地使用國家課程教材,積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時,積極參與地方課程和校本課程的建設,培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材能力。

                (三)教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者

                新課程要求教師應該是一個研究者,在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對出現的教學問題進行研究,總結經驗,并形成規律性的認識。

                因此,教師在對待自我上,新課程強調反思

                新課程強調教學反思,按教學的進程,教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學反思是教師專業發展和自我成長的重要因素,促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。

                (四)教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師

                隨著社會的不斷發展,學校教育與社區生活正在走向終身教育要求的“一體化”,學校教育社區化,社區生活教育化。在這種情況下,教師的角色不能再僅僅局限于學校和課堂,教師不僅是學校的一員,而且是整個社區的一員,是整個社區教育、文化事業建設的共建者。

                (五)在對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作

                新課程強調課程的綜合,這種趨勢特別需要教師之間的合作。不同年級、不同學科的教師要相互配合,齊心協力地培養學生。每個教師不僅要教好自己的學科,還要主動關心和積極配合其他教師的教學,從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。

                【題目再現】

                (單選題)黃老師經常帶學生到學校的荷花池觀察荷葉和荷花,為學生講解蓮藕的生長過程,并引導學生將有關荷葉、荷花的知識編成小冊子。這體現黃老師是( )。

                A.教育科學的研究者 B.行為規范的示范者

                C.專業發展的引領者 D.課程資源的開發者

                【答案】D。解析:本題考查的是新課改背景下教師角色的轉變。課程資源的開發者指的是教師在教學過程中要有意識地開發課程資源,要具有強烈的課程意識和參與意識,改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。題干中,黃老師利用學校的荷花池等環境資源進行教學,引導學生學習,體現出他創造性使用新課程教材的能力,是課程資源的開發者,故A選項符合題意。

                A選項,教育科學的研究者指的是在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對出現的教學問題進行研究,總結經驗,并形成規律性的認識。題干中未體現黃老師面對教育情境中的問題,故排除。

                B選項,行為規范的示范者指的是教師的言行舉止會對學生產生榜樣作用,但并不屬于新課改下的角色轉變,為干擾選項,故排除。

                C選項,專業發展的引領者指的是在某一行業處在領先地位,也不屬于新課改下的角色轉變,為干擾選項,故排除。

                綜上所述,A、B、C三項不符合題意,故本題選擇D選項。

                 

                (責任編輯:zgjsks_yxm)

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