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    人教版高中音樂《藍色多瑙河》說課稿

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-07-08 16:05:11

    尊敬的評委老師:

    大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

    一、說教材

    我今天說課的內容是人教版九年義務教育高中音樂全一冊第十九課的內容?!端{色多瑙河》是奧地利作曲家約翰·施特勞斯(1825—1899)于1867年創作的圓舞曲,也稱《藍色多瑙河圓舞曲》。是約翰·施特勞斯最優秀的圓舞曲,可以稱為是舞蹈的詩篇。在奧地利這首作品被稱為“奧地利第二國歌”。1866年奧地利在普奧戰爭(七星期戰爭)中慘敗,使維也納人感到哀傷、壓抑,空氣沉悶,情緒低落。為振奮人心,約翰·施特勞斯受維也納男聲合唱協會領導人赫貝克之約,寫作象征維也納生命活力的圓舞曲。在1867年巴黎萬國博覽會上演出,獲得極大的成功,并很快被介紹到英國、美國及其它國家。

    二、說學情

    作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

    高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

    三、說教學目標

    新課標指出,教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

    1.通過學習樂曲,感受圓舞曲的風格,廣泛了解異國文化,豐富情感審美體驗。

    2.通過欣賞樂曲,體驗樂曲充滿活力、抒情優美的情緒特點,提高音樂鑒賞能力。

    3.記憶第一圓舞曲主題旋律,模唱主題旋律,了解圓舞曲的速度、旋律特點。

    四、說教學重難點

    基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是了解奧地利作曲家約翰·施特勞斯,了解作曲家創作的其他代表作品;難點是感受圓舞曲的節奏速度特點,能夠區分樂曲的段落,記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

    五、說教法、學法

    為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

    教法:講授法、創設情境法、直觀演示法。

    學法:視聽結合法、小組合作探究法。

    六、說教學過程

    本節課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為五個環節,新課導入——初步感知——分段賞析——拓展延伸——課堂小結。下面,我將分別來介紹這五個環節。

    第一環節是新課導入環節

    好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

    上課伊始,我會利用多媒體展示多瑙河的圖片,提問學生認識圖片上的河流嗎?學生回答后,順勢導入新課。

    這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

    第二環節是初步感知環節

    初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

    在這一環節,我會為同學們完整的播放一遍樂曲《藍色多瑙河》,并提問同學們樂曲是幾幾拍的,通過初聽學生能夠分析出樂曲為3/8拍,隨后為學生介紹圓舞曲。再次播放音樂,引導學生說出樂曲的結構,學生回答后教師總結樂曲是由小序曲、五段小圓舞曲及一個較長大的尾聲組成。

    通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

    第三環節是分段欣賞環節

    新課標指出感受與欣賞是音樂學習的重要領域,是整個音樂學習活動的基礎,是培養學生音樂審美能力的有效途徑。為了使學生能主動的參與互動教學并能養成良好的聆聽習慣。

    在這一環節,我將采用生動巧妙的啟發式教學,在請同學們分段賞析樂曲,在賞析的過程中引導學生感受圓舞曲旋律、節奏的特點,感受每一段小圓舞曲的特點。最后,我會帶領學生哼唱樂曲的主題旋律。

    通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,對于學生豐富情感、提高文化素養、增進身心健康具有重要意義。

    第四環節是拓展延伸環節

    為了更好地鞏固已經掌握的新知,拓寬學生的音樂視野。我會播放管弦樂《藍色多瑙河》的視頻,讓學生感受不同形式的音樂。之后我會為學生介紹《藍色多瑙河》的作曲家小約翰·施特勞斯以及他“圓舞曲之王”稱號的由來。

    這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞以及藝術審美的能力。

    第五環節是課堂小結環節

    好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課學習的主要內容,總結音樂作品所傳達的精神內涵。

    七、說板書設計

    最后,就是我今天的板書設計,主要羅列出本節課的重難點內容,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

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    (責任編輯:楊惠萍)

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