• 您現在的位置:中公教師網 > 中國教師招聘考試 > 教師面試技巧 > 說課 >

    小學音樂《放紙鷂》說課稿

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-07-08 16:01:45

    相關推薦:教師招聘面試《答辯》知識點|常見考點匯總

    尊敬的各位考官:

    大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

    一、說教材

    下面我談談對教材的理解?!斗偶堹_》選自花城版六年級上冊第2課的一節歌唱課?!斗偶堹_》是一首曲調歡快活潑充滿童趣的兒歌。4/4拍,A大調。根據《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻,通過歌唱生活中的“放紙鷂”來表達對同胞兄弟的呼喚與思念。學生通過歌曲的演唱既可以提高樂曲的演唱能力又可以感受臺灣民謠的音樂風格。

    二、說學情

    作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

    對于六年級的學生來說,該學段學生的生活和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力增強。已經掌握了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力。但是,重要的還是培養他們對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂,還要注重音樂課基本常規和欣賞、演唱的習慣。形成良好的持續發展的態勢。在安排教學活動時應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目體裁、形式。增加樂器演奏以及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

    三、說教學目標

    新課標指出,教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

    情感態度價值觀:通過學習歌曲,學生能夠體會歌曲中放紙鷂的樂趣,感受臺灣小朋友的快樂幸福生活。珍視現在幸福生活,懂得海峽兩岸是一家的親密關系。

    過程與方法:通過聆聽、演唱、模仿、表演等方法,掌握歌曲的旋律演唱與歌詞內容,在綜合藝術表演中,提高歌曲演唱能力以及音樂審美能力。

    知識與技能:能夠運用歡快活潑地聲音完整演唱歌曲,了解休止符的意義。

    四、說教學重難點

    基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是能夠運用歡快活潑地聲音完整演唱歌曲。

    難點為了解休止符的意義。

    五、說教法、學法

    為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

    教法:講授法、模仿法、情景創設法。

    學法:視聽結合法、小組合作探究法。

    六、說教學過程

    下面。我來談一談本次說課的重點:教學過程。我將從導入、新課教授、拓展延伸、小結作業四個方面加以說明。

    首先是導入環節,我將采用表演導入的方法。給同學演唱一首《月亮月光光》,并組織同學回憶這是之前學過的哪首歌曲。當學生會積極踴躍的回答《月亮月光光》,而后我會進行總結:今天我們再來學習一周臺灣民謠。順勢進入本課內容,并板書標題。我之所以這樣設計,一方面可以調動學生的學習興趣;另一方面可以快速有效地進入到新課內容。

    其次是新課講授環節。在教學方法上采用情景教學的方式,將整個教學環節以幾個不同的任務依次展開。通過各個擊破問題的方式達到最終的教學目標。

    首先我會用多媒體展示臺灣海峽的圖片,并提出第一個要求:“我們一起坐船越過海峽去臺灣看一看吧!”引導同學們用“嗚”來做一組發聲練習,幫助同學們掌握正確的演唱方法。

    而后,我會提出第二個要求:“看!臺灣的小朋友正唱著歌歡迎我們呢!讓我們聽聽他們在唱什么?”引導學生初步聆聽樂曲。同時,我會用多媒體展示各種風箏的圖片,總結這首歌曲主要描繪了臺灣小朋友在沙灘上放風箏的歡樂場景。我之所以這樣設計是在感性層面上對歌曲有整體的把握。運用多種教學手段激發學習興趣,在感性層面上對歌曲有整體的把握。

    初聽完畢后,我會創設情景,提出第三個任務:同學們想不想加入他們呢?讓我們一同跟著錄音哼唱吧!隨即帶領學生哼唱歌曲旋律。

    在解決難點上,我會通過《找風箏》的游戲,提出第四個任務“滿天的風箏真好看,但是有幾個風箏放的太高,找不到它的主人了,讓我們一同來找一找”用多媒體展示出,不同時值的音符與相對應的休止符,同學們將它們連在一起。

    而后,組織活動,提出第五個任務:展示由八分休止符、八分音符、十六分休止符和十六分音符組成符節奏型,用閉口音“m”和攥拳表示休止,用開口音“da”和拍手表示音符。以感受休止符和音符的時值區別。

    最后組織學生將第1—2小節中的休止符改為長音,學生們分別演唱,感受其中情緒的不同。

    我之所以這樣設計,是通過游戲、活動、改編對比等多種教學方法,在激發學習興趣的同時深入了解本節課難點內容即休止符意義的學習。在豐富生動地教學活動中突破教學難點。以體現新課標的教學理念即:“以音樂審美為中心,以興趣愛好為動力。”

    在同學們對整首歌曲有一定把握之后,我會再一次創設情景,引發情感:通過多媒體播放臺灣的風土人情的視頻,介紹臺灣是我國不可分割的一部分,引導學生了解本首歌曲表達了臺灣同胞對大陸親人的思念之情,并再一次演唱全曲。

    創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域,是學生進行音樂創作實踐和發掘創造性思維能力的過程和手段,對于培養創新人才具有十分重要的意義。因此,在創編這一環節中,我會以合作探究的方式請學生們運用沙錘、鈴鼓、三角鐵等打擊樂為歌曲編創打擊樂器伴奏。以激發音樂創作的潛能,增強音樂創造力。

    最后是小節作業環節。首先,我將以提問的方式對本堂課的內容進行總結。比如:同學們這堂課你們有哪些收獲嗎?通過思考,學生理解教師的教學意圖,不僅有利于學習的總結與提升,更重要的是了解:老師也是一個有限的主體,整個學習過程應是一個師生雙向互動和教學相長的過程。其次,呼吁同學要熱愛祖國。最后為同學們布置一個小任務,回家把這首歌唱給父母聽,感受生活中的音樂,樂于與家人共同分享音樂樂趣。

    七、說板書設計

    最后,就是我今天的板書設計,通過板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

    注:本文章用于訪問者個人學習,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明“來源:中公教師網”。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

    本文來自中公教師網未經允許 禁止轉載

    (責任編輯:楊惠萍)

    互動交流

    • 微博二維碼

      微信:中公教師考試

      中公教師官方微信

    • 教師資格微信二維碼

      微信:中公教師資格考試

      共享資訊全面備考

    • 教師招聘微信二維碼

      中公教師題庫

      隨時隨在線做題

    • 題庫二維碼

      視頻號:中公教師考試+

      碎片時間也能學習

    久久久一本精品99久久精品66