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                小學信息技術《制作圖文并茂的幻燈片》說課稿

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-06-15 17:19:31

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                各位老師,大家好,我是今天的××號考生,我說課的題目是《制作圖文并茂的幻燈片》。接下來,我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學思路,從以下幾個方面開始我的說課。

                一、說教材

                教材是知識的載體,教材分析是上好一堂課的前提條件。首先,我來談談對教材的理解。本節課是是福建教育出版社小學信息技術五年級上冊第3課《制作圖文并茂的幻燈片》的內容。本節課主要內容有插入圖片、藝術字、自選圖形,并且能設置幻燈片的背景以及保存幻燈片。本節課是“制作演示文稿”的關鍵篇目,熟悉插入對象以及設置相關背景,是養成對該軟件興趣的基礎。是前一階段創建演示文稿、制作文字幻燈片的承接,又是接下來復雜多媒體演示文稿的基礎,因此起著承上啟下的作用。

                二、說學情

                教師也要對學生有一定的了解,這樣才能做到因材施教,有的放矢,我所教學的對象是五年級的學生對于學生對信息技術軟件的學習有著較深的興趣,而且他們在課堂上能夠保持較長時間的注意力,但是他們在表達和操作上還有一些欠缺。針對學生的這些特點,我將在課堂上采用講練結合的方式進行教學,讓學生在動手操作的過程中,熟練掌握插入圖片、藝術字等操作,能制作出圖文并茂的幻燈片。

                三、說教學目標

                教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標,在本節課中具體體現在以下三點:

                1.知識與技能:學會插入圖片和藝術字、藝術字設置效果,能夠幻燈片的背景。。

                2.過程與方法:通過自主探究、小組討論的過程,提升自主學習、以及合作交流能力。

                3.情感態度與價值觀:通過本節課的學習,感受制作圖文并茂幻燈片的過程,體會信息技術的趣味性。

                四、說教學重難點

                為了突出重點,突破難點,在本課中,我將插入圖片、自選圖形以及藝術字設為本節課的教學重點;而將藝術字、圖片和自選圖形的綜合使用確定為本課的難點。

                五、說教學方法

                教學有法,教無定法,貴在得法,好的的教學方法能讓教學效果事半功倍,達到教與學的完美統一?;诖?,我在本課教學的過程中采用的教學方法有:任務驅動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。

                六、說教學過程

                (一)創設情境,導入新課

                首先是導入環節,我將采用設置情境激趣導入的方法,具體的做法是利用大屏幕展示兩幅不同的幻燈片,并詢問學生喜歡哪一幅,為什么?并引導學生進行思考如何圖文并茂的幻燈片……順勢引入今天的主題《制作圖文并茂的幻燈片》。

                通過創設情境,加上問題的引導,能在課堂伊始吸引學生注意力,激發學習興趣,從而順利開展課堂教學。

                (二)任務驅動,講授新知

                在新課教學環節,通過對教材知識結構的分析,我將一個活動主題,制作介紹福州三坊七巷原貌的幻燈片,從四個方面進行講授。

                對于活動“制作介紹福州三坊七巷原貌的幻燈片”的第一個環節插入圖片,我會通過講解和示范的形式進行,在此同時讓學生自主完成插入指定圖片的操作,在學生完成操作的同時,我會進行巡視指導,及時進行糾錯,最后請學生說出插入目標圖片的操作步驟,學生可能給我的答案是:“點擊“插入”菜單,選擇“圖片”,然后選擇“來自文件”,最后找到目標文件,點擊確定即可完成”通過示范講解與學生的操作,可以很好的讓學生學會插入圖片的這個操作。

                緊接著,我會提問學生,上節課我們已經學習過如何設置幻燈片中的藝術字以及文字處理,我們如何插入藝術字呢?學生可能給我的回答是:“通過插入藝術字的方式”,根據提升啟發的方式,我會小組討論活動,將全班分成信息技術興趣小組,在學生自主探究的過程中,我會進行巡視指導及時解決學生遇到的問題,最后讓小組代表上臺展示操作,其他小組同學進行互評。

                對于插入自選圖形,我會通過問題的引導,提問學生:“在剛才的幻燈片中有能明確表示流程的圖案,這個圖案該怎么設置呢?這樣能夠很好的引入插入自選圖形的講解。”再加上示范講解,讓學生完成在自己的幻燈片中插入自選圖形,熟練這個操作,最后保存作品,然后請學生上臺展示操作,我進行總結的方式突破本節課的重難點知識。

                在具體的任務教學中,通過自主活動的設置,能夠讓學生結合自身已有知識經驗,進行思考探究,在過程中學會自主學習。通過教師的展示、講授,能夠讓學生充分插入圖片、藝術字、自選圖形的方法。

                (三)鞏固提升

                在新課內容講授完畢之后,我會設置操作任務:用老師提供的素材,制作圖文并茂的幻燈片并進行保存,完成之后請學生展示操作,最后請小組代表上臺展示操作,其他學生總結操作步驟。

                (四)小結作業

                課程最后,我打算以讓學生自己來總結、我來補充的師生共同總結的方式來進行。

                課程結束不代表學習結束,因此我將布置作業:制作介紹家鄉的圖文并茂的幻燈片。

                七、說板書設計

                為了幫助學生搭建一個更清晰的知識體系,我的板書力求簡潔明了,框架清晰,以便于學生能夠理解掌握。

                謝謝各位老師,我的說課到此結束!

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                (責任編輯:楊惠萍)

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