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                小學音樂《布老虎》教學設計

                來源:中公教師招聘網  時間:2021-10-16 18:00:47

                一、教學目標

                【情感態度價值觀】

                通過學習作品《布老虎》,感受活潑的旋律和作品中速度與力度的變化,提高對于音樂欣賞的學習興趣。

                【過程與方法】

                通過體驗、探究、對比等方法,提高音樂欣賞能力。

                【知識與技能】

                從情緒、速度、樂器、結構等方面欣賞作品,區分A、B兩段速度和力度的不同。

                二、教學重難點

                【重點】

                從情緒、速度、樂器、結構等方面欣賞作品。

                【難點】

                區分A、B兩段速度和力度的不同。

                三、教學過程

                (一)新課導入

                教師給學生展示不同的動物玩偶,引起學生的興趣,并順勢引入本節課新課《布老虎》。

                (二)初步感知

                1.教師帶領學生初聽歌曲,并提問學生:這首歌曲的情緒是怎樣的?

                學生自由回答。

                教師總結:這首歌曲的比較活潑的。

                2.教師帶領學生復聽歌曲,并提問學生:這首歌曲的速度是怎樣的?

                學生自由回答。

                教師總結:這首歌曲的速度是快速的。

                (三)欣賞歌曲

                1.教師帶領學生聆聽歌曲,并提問學生:這首樂曲中出現了那些樂器?

                學生自由回答。

                教師總結:出現了小提琴,單簧管等,這是一首由各種樂器演奏的管弦樂曲。

                2.教師引導學生分段聆聽A、B樂段,并提問學生:A段的速度、力度是怎樣的?

                學生自由回答。

                教師進行總結:A段的速度是稍快的,力度較強。

                3.教師引導學生欣賞B樂段,并提問學生:B段的速度、力度是怎樣的?

                學生自由回答。

                教師進行總結:B段的速度較為舒緩,力度較弱。

                4.教師提問學生:兩個主題有什么不同?

                學生回答:一個表現了兇猛的老虎,一個表現了溫順的老虎。

                (四)鞏固提高

                教師播放音頻,當聽出兩個不同的“老虎”主題時,學生通過動作來表演。

                教師給予鼓勵性的評價。

                (五)課堂小結

                通過欣賞《布老虎》,同學們可以分辨兩個不同的“老虎”主題,還能跟隨《布老虎》的音樂展開想象,希望同學們更加關注自己的身邊的小細節。

                四、板書設計

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                (責任編輯:蘇意樂)

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