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    初中物理《密度》教案

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-07-16 16:59:58

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    一、教學目標

    【知識與技能目標】了解密度的物理意義,會用密度知識解決實際問題。

    【過程與方法目標】通過實驗認識到同種物質的質量跟體積成正比,且單位體積的同種物質的質量是一個定值,不同物質單位體積的質量不同,密度是表征物質特性的一個物理量。

    【情感態度價值觀目標】通過探究活動,培養運用物理知識解決問題的能力。

    二、教學重難點

    【重點】通過實驗探究,學會用比值的方法定義密度的概念,并理解密度的概念、公式及其應用。

    【難點】在實驗探究的基礎上,利用比值定義密度概念,理解密度是物質的一種特性。

    三、教學過程

    (一)導入

    創設情景,提出問題:體積相同的木塊、鋁塊和鐵塊,它們的質量并不相同,誰的質量大?(鐵塊質量最大,鋁塊質量較小,木塊質量最小)

    繼續追問:如果兩個物體由同種物質構成,但一個體積是另一個的2倍,質量也會增加到原來的2倍嗎?質量與體積之間有什么關系呢?

    由此引入新課《密度》

    (二)新課講授

    1.探究實驗:探究同種物質的質量與體積的關系

    提出問題:同種物質的質量和體積之間存在什么關系呢?該如何研究?

    猜想與假設:學生大膽猜想,有的認為他們之間成正比,有的認為他們之間沒有特別關系。

    根據猜想制定計劃與設計實驗:引導學生圍繞以下三個問題進行討論:

    ①實驗中需要測量哪些物理量?

    ②需要哪些測量工具?

    ③怎樣設計實驗方案和記錄實驗數據的表格?:

    學生回答實驗步驟:取大小不同的若干鋁塊,分別用天平測量它們的質量,用直尺測量邊長后計算出它們的體積,列出表來。然后以體積V為橫坐標,以質量m為縱坐標,在坐標紙上描點,再把這些點連起來,看看它們是否大致為一條直線。

    學生進行實驗并得出結論:鋁塊質量與體積的比值不變。

    教師提出問題:鐵塊或者木塊,比值會跟鋁塊的一樣嗎?

    教師講解:同種物質的質量與體積的比值是一定的,物質不同,其比值一般也不同,這反映了不同物質的不同性質。在物理學中,某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。

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    (責任編輯:何英芳)

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