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    小學音樂《放紙鷂》教學設計

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-07-08 15:46:40

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    一、教學目標

    【情感態度價值觀】

    通過學習歌曲,學生能夠體會歌曲中放紙鷂的樂趣,感受臺灣小朋友的快樂幸福生活。珍視現在幸福生活,懂得海峽兩岸是一家的親密關系。

    【過程與方法】

    通過聆聽、演唱、模仿、表演等方法,掌握歌曲的旋律演唱與歌詞內容,在綜合藝術表演中,提高歌曲演唱能力以及音樂審美能力。

    【知識與技能】

    能夠運用歡快活潑地聲音完整演唱歌曲,了解休止符的意義。

    二、教學重難點

    【重點】

    能夠運用歡快活潑地聲音完整演唱歌曲。

    【難點】

    了解休止符的意義。

    三、教學過程

    (一)溫故知新,導入新課

    組織教學:帶領學生們演唱“柯爾文手勢歌”,學生們一邊做柯爾文手勢一邊歌唱,愉快地進入音樂課堂。

    回顧舊知引出新知:在上課之前,老師給大家帶來一首歌曲,同學們來聽一聽他是我們之前學過的哪首歌曲,隨即演唱《月亮月光光》。

    教師總結:沒錯,這就是之前我們學習的《月亮月光光》,那么今天我們再來學習一首臺灣民謠,進一步感受海峽對岸小朋友們的幸福生活。

    (二)情景教學,解決難點

    教師用多媒體展示臺灣海峽的圖片,創設情景,提出任務1:我們要乘船跨過海峽,大家準備好了嗎?坐好,我們要出發了。隨即帶領學生們用“嗚”在不同音高位置分別做一組發聲練習。

    創設情景,教師提出任務2:好了,同學們,我們已經達到了臺灣了,聽,臺灣的小朋友正在用歌聲歡迎我們吶!來讓我們聽一聽他們唱了什么?(學生自由回答)

    教師用多媒體展示各種風箏的圖片,總結:這首歌曲主要描繪了臺灣小朋友在沙灘上放風箏的歡樂場景。

    創設情景,提出任務3:同學們想不想加入他們呢?讓我們一同跟著錄音哼唱吧!隨即帶領學生哼唱歌曲旋律。

    組織游戲,提出任務4:滿天的風箏真好看,但是有幾個風箏放的太高,找不到它的主人了,讓我們一同來找一找,將這些休止符和時值相等的音符連在一起。通過多媒體展示出,不同時值的音符與相對應的休止符,同學們將它們連在一起。

    組織活動,提出任務5:展示以下節奏型,同學們用閉口音“m”和攥拳的手勢表示休止,用開口音“da”和拍手表示音符。以感受休止符的時值。

    最后帶領學生們回歸樂譜,找到有休止符的樂句,進行重點演唱。

    創設情景,引發情感:通過多媒體播放臺灣的風土人情的視頻,介紹臺灣是我國不可分割的一部分,引導學生了解本首歌曲表達了臺灣同胞對大陸親人的思念之情,并再一次演唱全曲。

    (三)拓展延伸,激發創造

    分小組分發鈴鼓、沙錘、三角鐵等打擊樂器,為歌曲編創打擊樂器伴奏。練習時間十分鐘,練習結束小組進行展示,并進行小組互評。

    (四)小結作業,鞏固知識

    教師小結:我們的臺灣之旅就要結束了,這節音樂課也接近尾聲。希望同學們能夠將這首歌曲回家唱給爸爸媽媽聽,給他們講一講臺灣的風土人情。

    四、板書設計

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    (責任編輯:楊惠萍)

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