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    初中物理人教版《凸透鏡成像的規律》教案

    來源:教師招聘網  時間:2021-03-22 12:02:07

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    一、教學目標

    1.知識與技能:掌握凸透鏡成像的規律。

    2.過程與方法:通過探究凸透鏡成像規律的過程,提升科學探究的能力。

    3.情感、態度與價值觀:在探究中,提升團隊合作意識。

    二、教學重難點

    【重點】凸透鏡成像的規律。

    【難點】對凸透鏡成像規律的總結。

    三、教學過程

    環節一:新課導入

    提出問題:請結合上節課所學的知識思考照相機、投影儀和放大鏡所成的像具有怎樣的特點呢?(物體離照相機鏡頭比較遠,成倒立、縮小的實像;物體離投影儀的鏡頭比較近,成倒立、放大的實像;物體離放大鏡比較近,成正立、放大的虛像)

    教師引導:像的虛實、大小、正倒與物體離凸透鏡的距離有什么關系呢?(預設學生猜想離凸透鏡越近所成的像越大),進而引出課題《凸透鏡成像的規律》。

    環節二:新課講授

    教師講解:物體到凸透鏡的距離稱為物距,像到凸透鏡的距離稱為像距。出示實驗器材:蠟燭、白色紙板、光具座等,介紹光具座的作用:使燭焰、凸透鏡、光屏在同一直線上,并且可測量物距和像距。

    小組討論:根據現有實驗器材如何進行實驗?請大家以物理興趣小組為單位,進行為時十分鐘的小組討論。

    教師總結:結合學生的討論結果,總結實驗步驟為:(1)把蠟燭放在較遠處,調整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在屏上成清晰的實像,記錄物距和像距;(2)不斷把蠟燭向凸透鏡移近,調節光屏的位置,記錄數據。

    教師補充:為使像成在光屏中心,應使燭焰的中心、凸透鏡的光心、光屏中心在同一高度上。

    探究實驗:請大家以物理興趣小組為單位,根據實驗步驟進行實驗,并將數據記錄在書上表格內。

    教師引導:由于凸透鏡對光的偏折程度跟透鏡的焦距f有關系,所以在研究物距u的變化時,焦距可能是個應該注意的參照距離。

    教師總結:根據實驗數據,與學生共同總結實驗規律,并讓小組代表將小組內所得的成像規律進行板書。

    環節三:鞏固提高

    焦距與像的虛實、正倒、大小有什么關系?(一倍焦距是實像與虛像,正立與倒立的分界點;二倍焦距是放大與縮小的分界點。)

    環節四:小結作業

    1.小結:師生共同總結本節課的主要內容。

    2.作業:結合本節課所學知識,思考照相機、投影儀和放大鏡應用了凸透鏡成像的哪條規律?

    四、板書設計

    (責任編輯:楊惠萍)

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