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                生物教案

                初中生物《肺的通氣》教案

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-03-21 18:01:19

                教師資格面試優學班

                一、教學目標

                1.概述肺與外界氣體交換的過程。

                2.通過小組討論,提高動手能力及合作能力。

                3.體驗發現的樂趣,增強熱愛科學的情感。

                二、教學重難點

                【重點】肺與外界的氣體交換過程。

                【難點】肺與外界的氣體交換過程。

                三、教學過程

                (一)新課導入

                讓學生將手放在胸前,深深的吸氣和呼氣,感受胸部的運動。提問:呼氣和吸氣時胸部是怎樣運動的?(吸氣胸部向外擴;呼氣胸部向里縮。)

                提問:我們能夠感受到呼吸時胸部的變化,那么呼吸到底是怎樣的過程呢?導入新課。

                (二)新課教學

                1.多媒體展示肺部圖片,提問:肺的位置、形態特點及生理功能?

                (它位于胸腔內,左右各一個,左肺有兩葉,右肺有三葉。在你不知不覺中,你的肺在有節奏地呼氣和吸氣,一分鐘大約呼吸16次。)明確肺是呼吸系統的主要器官。

                2.播放呼吸時胸廓和肋骨變化的Flash動畫,組織學生觀察肋骨和胸廓的變化。提問:在吸氣和呼氣時肋骨是怎樣運動的呢?胸廓是如何變化的呢?

                (吸氣時,肋骨向上向外運動,胸廓增大;呼氣時肋骨向下向內運動,胸廓縮小。)

                3.提問:是什么導致胸廓容積的擴張和收縮呢?學生無法解釋,教師講解原因:胸廓的擴張和收縮,是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果,還與膈的運動有關。順勢介紹膈的位置及組成。

                4.再次播放視頻,提問:呼氣和吸氣時,膈肌怎么運動的,胸廓容積又有怎樣變化的?同時組織學生填寫表格。

                (在吸氣時,膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大;呼氣時正好相反,膈肌舒張,膈頂部回升,胸廓的上下徑縮小。)

                5.過渡:胸廓的變化與呼吸有什么關系呢?是由于胸廓擴大導致吸氣,還是因為吸氣后使胸廓擴大?(學生疑惑。)

                6.教師進行演示實驗,引導學生觀察、思考并討論:氣球在什么情況下脹大?在什么情況下回縮?分別模擬胸腔內部的哪些變化?如果氣球破損漏氣,或者罩口密封不嚴,結果會怎樣?

                (放松橡皮膜時,氣球脹大;橡皮膜向上運動時,氣球回縮;放松橡皮膜模擬的是膈肌舒張,胸廓變小,胸腔內氣壓變大,肺變小,呼氣。橡皮膜向上運動時,模擬的是膈肌收縮,胸廓變大,胸腔內氣壓變小,肺變大,吸氣;氣球沒有變化。)

                7.教師組織學生討論:肺與外界如何進行氣體交換的呢?

                (肺富有彈性,當肋骨間的肌肉和隔肌收縮使得胸腔容積擴大時。肺便擴張,肺內的氣體壓力相應降低,于是外界氣體就被吸入。當肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時,肺便收縮,肺內的氣體壓力相應増大,于是氣體就被呼出。這就是肺與外界的氣體交換。)

                (三)鞏固提升

                出示放松橡皮膜、氣球脹大狀況示意圖,學生判斷是吸氣還是呼氣。

                (四)課堂小結

                學生分享本節課的收獲。

                (五)布置作業

                查資料了解呼氣、吸氣成分的變化。

                四、板書設計

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                (責任編輯:楊惠萍)

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