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                黑龍江教師招聘之“練練”不舍“分”

                來源:中公教師招聘網作者:鐘悅  時間:2021-11-17 11:30:56

                童鞋們大家好!小編為了使各位童鞋在教師招聘考試中能夠取得好成績,早早地為大家帶來了練習題!所謂“早起的鳥兒有蟲吃”,在這個“分分小命根”的時刻,我們要開始“練練”不舍“分”的打卡啦!各位同學來跟我一起練習吧!

                【單選題】

                1.曾經被一條大狗咬過的孩子,看見非常小的狗也可能產生恐懼,這體現的是( )。

                A.無條件反射 B.泛化 C.分化 D.消退

                【答案】B。解析:本題考查的是影響巴普洛夫經典性條件作用理論。

                選項A,無條件反射是人和動物先天遺傳的,不學而能的反射,也稱為本能。

                選項B,刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后,其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。

                選項C,刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。

                選項D,條件反射的消退是指在條件反射形成后,如果條件刺激重復出現多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件反應會變得越來越弱,并最終消失。

                題干中,小狗是和大狗相似的刺激,孩子對小狗做出了相同的反應,屬于刺激泛化,綜上所述,選項ACD與題意不符,故選擇B選項。

                2.媛媛接到教師聘用通知書已十多天了,仍心情愉悅,往常覺得平淡的事也能讓他很高興,他的這種情緒狀態屬于( )。 A.激情 B.心境 C.應激 D.熱情

                【答案】B。解析:本題考查的是情緒的狀態分類,情緒狀態共分為心境、激情、應激。

                選項A,激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態,多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強烈的、短暫的、爆發式的特點。

                選項B,心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態,也叫心情。沒有特定的指向性,不指某一特定對象,而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。具有長期性和彌散性的特點。

                選項C,應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。

                選項D,為混淆選項。

                題干中,媛媛收到通知書幾天還一直很高興,體現了長期性,符合心境的特點。綜上所述,ACD選項與題意不符,故此題選擇B選項。

                3.一張新產品設計圖紙,專業人員既能知覺到圖紙的每一個細節,又能理解整張圖紙的內容和意義;而沒有這方面專業知識的人,則只能說出圖紙的構成部分,不能理解圖紙的內容和意義。這體現了( )。 A.知覺的整體性 B.知覺的恒常性 C.知覺的理解性 D.知覺的選擇性

                【答案】C。解析:本題考查的是知覺的特性。知覺具有選擇性、整體性、理解性、恒常性。

                選項A,知覺的對象是由不同部分和屬性組成的,但我們總是把客觀事物作為整體來感知,即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映,這就是知覺的整體性。

                選項B,在知覺過程中,當知覺的條件在一定范圍內發生變化時,人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性。

                選項C,在知覺過程中,人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象,并用語言來描述它,使它具有一定的意義,這就是知覺的理解性。

                選項D,人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。

                題干中,專業人員與其他人由于經驗不同所以對圖紙的理解不同,體現了“外行看熱鬧,內行看門當”的知覺理解性。綜上所述,ABD均與題意不符,故此題選擇C選項,

                今天的練習就到此結束啦,希望以上內容對大家備考教師招聘考試有所幫助!

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                (責任編輯:蘇意樂)

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