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                2021年教師招聘考試模擬題-中學音樂

                來源:中公教師招聘網  時間:2021-10-16 18:10:50

                1.下列樂句使用的創作手法是( )。

                A.螺螄結頂 B.同尾換頭 C.同頭換尾 D.嚴格模進

                【答案】C。解析:首先,根據題干可知本題考查的是樂句使用的創作手法。其次,譜例中的旋律使用的同頭換尾,旋律在變化重復時,只有尾部有變化,其余部分都保持原樣。然后,分析選項,A選項螺絲結頂是指將原有的樂句逐步緊縮,直至最后形成簡潔的頂端;B選項同尾換頭是指旋律在變化重復時,只在開始部分有變化,其余部分保持原樣;C選項同頭換尾是指旋律在變化重復時,只有尾部有變化,其余部分都保持原樣;D選項嚴格模進是把模進的原型原封不動地在另一個高度上重復,只是音高不同,音程關系和節奏完全一致。最后,由此得出本題的正確答案選C。

                2.表示從頭反復的音樂符號是( )。

                A.D.S.
                B.

                 
                C.fine.
                D.D.C.

                 

                【答案】D。解析:首先,根據題干可知本題考查的是頭反復的音樂符號。其次,分析選項,A選項D.S.表示從記號處反復到fine.結束;B選項,表示中間重復;C選項fine.表示曲終;D選項D.C.表示從頭反復到fine.結束。最后,由此得出本題的正確答案選D。

                3.“張飛”這一角色在京劇行當中屬于( )。

                A.生角 B.旦角 C.凈角 D.丑角

                【答案】C。解析:首先,根據題干可知本題考查的是“張飛”這一角色在京劇中行當。其次,分析“張飛”這一角色在京劇行當中屬于凈。然后,分析選項,A選項生角又分老生、小生、武生、娃娃生和紅生等。小生的代表人物有趙云、周瑜等;B選項旦角又分青衣(秦香蓮)、花衫(虞姬、王昭君)、花旦、武旦、刀馬旦和老旦(佘太君)等;C選項凈角行扮演威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物,其中又分銅錘(包拯)、架子花臉(曹操)、張飛等;D選項丑角丑行中種類繁多,如文丑、武丑、丑婆或彩旦等。最后,由此得出本題的正確答案選C。

                4.作曲家對應音樂作品正確的是( )。

                A.霍爾斯特《自新大陸交響曲》 B.德沃夏克《蘇珊娜》

                C.穆索爾斯基《圖畫展覽會》 D.福斯特《木星一歡樂使者》

                【答案】C。解析:首先,根據題干可知本題考查的是作曲家對應音樂作品。其次,分析選項,A選項《自新大陸交響曲》的作曲家是德沃夏克;B選項《蘇珊娜》的作曲家是史蒂芬·福斯特;C選項《圖畫展覽會》的作曲家是穆索爾斯基;D選項《木星一歡樂使者》的作曲家是霍爾斯特。最后,由此得出本題的正確答案選C。

                5.對《音樂課程標準》中課程內容描述不正確的是( )。

                A.表現包括演唱、演奏、識讀樂譜三項工作

                B.音樂課程內容包括感受與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化四個領域

                C.創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域

                D.音樂創造包括即興編創,音樂編創活動和運用音樂材料進行音樂創作嘗試與練習

                【答案】A。解析:首先,根據題干可知本題考查的是《音樂課程標準》中課程內容的四大領域。其次,通過分析課程內容包括感受與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化四個領域,感受與欣賞是音樂學習的重要領域,是整個音樂學習活動的基礎,是培養學生音樂審美能力的有效途徑,它包括音樂表現要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風格與流派;表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑,教學中應注意培養學生自信的演唱、演奏能力,綜合性藝術表演能力,以及在發展音樂聽覺基礎上的讀譜能力;音樂創造包括探索音響與音樂、即興編創、創作實踐;音樂與相關文化包括音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術、音樂與藝術之外的其他學科。最后,由此得出本題的正確答案選A。

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                (責任編輯:蘇意樂)

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