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                教師資格考試模擬試題

                來源:中公教師資格考試網作者:趙維維  時間:2021-10-15 16:05:11

                教師資格面試優學班

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                一、單選題

                1.在教育工作中,我們提出“一把鑰匙開一把鎖”,這是遵循了人發展的( )。

                A.不同階段性 B.不平衡性 C.個別差異性 D個體差異性

                1.【答案】C。解析:本題考查的是個別差異性。

                選項A,階段性是指個體的發展是一個分階段的連續過程,前后相鄰的階段是有規律的更替的,前一階段為后一階段的過渡做準備。個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發展任務。

                選項B,不平衡性體現在兩個方面,一是同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同發展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發展水平,有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。

                選項C,個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看,首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異,還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次,個別差異表現在身心的所有構成方面,其中有些是發展水平的差異,有些是心理特征表現方式上的差異。

                選項D,個體差異性屬于干擾選項,所以排除。

                題干中“一把鑰匙開一把鎖”是因為人的發展具有個別差異性,所以C選項正確。

                ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

                2.在西方教育史上,被認為是現代教育的代言人( )。

                A.赫爾巴特 B.盧梭 C.杜威 D.洛克

                2.【答案】C。解析:本題考查的是教育學創立階段的代表人物。

                選項A,赫爾巴特是現代教育學之父、傳統教育學派代表人物,代表作《普通教育學》標志教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。

                選項B,盧梭的代表作是《愛彌兒》提倡自然主義教育思想。所謂自然教育,就是以兒童的“天性”為中心的教育,即尊重兒童身心發展規律,根據兒童年齡特征而實施的教育。

                選項C,杜威實用主義哲學創始人、進步教育代表人物,提出了新三中心“兒童中心(學生中心)”、“經驗中心”、“活動中心”,所以杜威被稱為現代教育的代言人。所以C選項正確。

                選項D,洛克提的代表作是《教育漫話》,提出“白板說”;倡導“紳士教育”。

                ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

                3.小學生容易把“B”寫成“D”,這說明小學生的( )還不成熟。

                A.感知能力 B.注意能力 C.記憶能力 D.思維能力

                3.【答案】A。解析:本題考查的是認知過程。

                選項A,感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。知覺是人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。

                選項B,注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。

                選項C,記憶是過去的經驗在人腦中反映的心理過程。

                選項D,思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。

                題干中,小學生容易把“B”寫成“D”是對字母外形的整體感知。因此,本題選擇A選項。

                BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

                4.小宇放學回家后,既想看電視,又怕作業寫不完。這種心理沖突是( )。

                A.雙趨式沖突 B.雙避式沖突 C.趨避式沖突 D.多重趨避沖突

                4.【答案】C。解析:本題考查的是動機沖突。

                選項A,雙趨式沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標,他們具有同等的吸引力,但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。

                選項B,雙避式沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標,但只能避其一所產生的沖突。

                選項C,趨避式沖突是指同一目標既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同時又不得不回避,從而引起的沖突。

                選項D,多重趨避沖突即對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發生的沖突。

                題干中,既想看電視又怕作業寫不完,是既希望接近又不得不回避從而引起的沖突,符合趨避式沖突。因此,本題C選項正確。

                ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

                5.學生在數學課上認真做作業,在語文課上也能安靜的聽講,這在心理學上是一種( )。

                A.分化 B.泛化 C.同化 D.順應

                5.【答案】B。解析:本題考查的是經典性條件作用理論。

                選項A,刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。

                選項B,刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后,其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。

                選項C,同化是指有機體面對一個新的刺激情景時,把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。

                選項D,順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時,其認知結構發生改變來適應刺激的影響。

                題干中,學生在數學課和語文課中都能認真學習,相當于面對不同的刺激有相同的反應,符合刺激泛化。因此本題B選項正確。

                ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

                6.情急生智所描述的一種情緒狀態是( )。

                A.心境 B.應激 C.激情 D.理智

                6.【答案】B。解析:本題考查的是情緒的狀態。

                選項A,心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態,也叫心情。沒有特定的指向性,不指某一特定對象,而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。

                選項B,應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。

                選項C,激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態,多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。

                選項D,理智感是在智力活動中,認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。

                題干中,情急生智是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態,屬于應激。故B選項正確。

                 

                (責任編輯:zgjsks_yxm)

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