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    教師招聘遺忘的原因練習題

    來源:中公教師網  時間:2021-09-22 19:34:46

    在歷年的教師招聘考試中,遺忘的原因是個??键c,對于相關理論的人物、觀點大家容易混淆。為了幫助大家更好地理解知識點,下面將14年-21年有關遺忘的原因的試題收集匯總,供大家練習和自我測評使用。

    一、單選題

    【2014年12月】1.因為回憶某些痛苦的經歷會使人感到不愉快,所以與之有關的事件可能更容易遺忘,解釋這種遺忘現象的理論是(    )。

    A.消退學說 B.干擾學說 C.壓抑學說  D.提取失敗學說

    1.【答案】C。解析:本題考查遺忘的原因。弗洛伊德提出的動機說(壓抑說)認為遺忘由于情緒或動機的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復。題干中痛苦的經歷會讓人產生不愉快的感覺,使人遺忘了相關的事件,這是一個壓抑的過程,符合動機壓抑說的特點。故本題選擇C項。

    選項A,消退學說主要認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退,以至最后消退的結果。

    選項B,干擾抑制說認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。

    選項D,提取失敗說代表人物認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的,遺忘是因為失去了線索或線索錯誤所致,而一旦有了正確的線索,經過搜索所需要的信息就能被提取出來。

    【2015年4月】2.在指導學生面試時,教師非常重視訓練學生進入面試考場時的儀態、儀表、眼神、與面試官打招呼等細節,以期給面試官留下好印象,這是充分利用了(    )。

    A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.首因效應 D.近因效應

    2.【答案】C。解析:本題考查社會知覺常出現的幾種偏差。首因效應是指在總體印象形成上,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象,稱為首因效應,也叫最初效應。訓練學生剛見到面試官時的外在表現,期望給面試官留下好的印象,這屬于利用了首因效應。因此,本題正確答案為C。

    選項A,前攝抑制指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。

    選項B,倒攝抑制指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。

    選項D,近因效應指在總體印象形成上,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象,也叫最近效應。綜上,A、B、D與題意不符,故本題正確答案為C。

    【2015年12月】3.話到嘴邊想說卻忘了要說什么,這屬于(    )。

    A.語言障礙 B.編碼錯誤 C.存儲失敗 D.提取失敗

    3.【答案】D。解析:本題考查遺忘的原因。提取失敗認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的,我們之所以對一些事情想不起來,是因為我們在提取有關信息時沒有找到適當的提取線索,而一旦有了正確的線索,經過搜索所需要的信息就能被提取出來。話到嘴邊想說卻忘了要說什么,這是一種“舌尖效應”,舌尖現象是因為大腦對記憶內容的暫時性抑制所造成的,這屬于一種提取失敗。

    A、B、C三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

    【2017年12月】4.研究發現,學習活動結束后立即睡覺,對學習內容保持的效果往往比學習后再進行其它學習活動保持的效果要更好些,這是(    )的影響。

    A.有前攝抑制 B.無前攝抑制 C.有倒攝抑制 D.無倒攝抑制

    4.【答案】D。解析:本題考查的是干擾抑制說的內容。干擾抑制說認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。睡覺之前的學習效果比較好是因為沒有后續材料的干擾,即不受倒攝抑制的影響。因此,C選項錯誤,D選項正確。

    A、B選項,前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾,為干擾選項,故本題選擇D選項。

    【2018年4月】5.趙老師在歷史課的教學中,為了幫助學生更好地理解和記憶,用講解和討論的方法來教授有關美國的內容,用團隊合作的方法來教授有關英國的內容,用觀看影片的方法來教授有關法國的內容。趙老師這一做法所依據的記憶理論是(    )。

    A.衰退理論 B.干擾理論 C.壓抑理論 D.同化理論

    5.【答案】B。解析:本題是對遺忘的相關理論的考查。

    選項A,巴甫洛夫的衰退理論強調記憶痕跡得不到強化逐漸消退。

    選項B,干擾理論是詹金斯和達倫巴希提出來的關于遺忘原因的學說,該理論認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所導致的。

    選項C,弗洛伊德的壓抑理論強調的是情緒或者動機的壓抑作用。

    選項D,奧蘇貝爾的同化理論認為遺忘是認知結構簡化的過程。題干中趙老師利用不同的方法呈現教學內容是為了防止前后學習內容之間產生相互干擾,因此他所依據的記憶理論是干擾理論。故本題選B。

    【2019年4月】6.琪琪在背誦語文的時候卡殼了,媽媽給她提示了一個字后,她立馬流暢了背誦了起來,可以解釋這個現象的遺忘理論是(    )。

    A.消退理論 B.干擾理論 C.提取失敗理論 D.壓抑理論

    6.【答案】C。解析:本題考查遺忘的學說。

    選項A,消退理論認為,遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退,以致最后消失的結果。

    選項B,干擾理論認為,遺忘是在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

    選項C,提取失敗理論認為,遺忘是一時難以提取出要求的信息,一旦有了正確的線索,經過搜索,那么所要的信息就能被提取出來。

    選項D,壓抑理論認為,遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的,痛苦的經歷產生的不愉快感覺,就是引起壓抑的動力源,遺忘了相關的事件,就是壓抑的過程。如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復。根據上述定義,題干中的琪琪在媽媽的提示后能夠進行流暢背誦,說明通過恰當的提取線索,促使琪琪順利回憶出相關內容,這符合提取失敗理論的含義。A、B、D三項不符合題意,故本題選C。

    二、判斷題

    【2017年12月】1.關于記憶遺忘的原因,艾賓浩斯認為遺忘不是痕跡的消失,而是記憶被壓抑。(    )

    1.【答案】×。解析:本題考查的是遺忘的原因。記憶痕跡衰退說是巴甫洛夫的觀點,他認為,遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退,以致最后消退的結果。壓抑說是弗洛伊德的觀點,他認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復。故本題說法錯誤。

    以上便是有關遺忘的原因的練習題歸納總結,在教師招聘考試備考過程中,各位考生可以結合以上的練習題對知識點進行自我測評。

    最后,再次希望能對各位考生的備考能夠有所幫助!

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    (責任編輯:李超)

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