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                教師招聘考試教育理論易錯題搜集

                來源:中公教師網  時間:2021-09-22 19:26:06

                1.教育與文化相互依存、相互制約,文化離不開教育,教育是一種特殊的文化現象。(    )

                1.【答案】√。

                中公教育解析】本題考查的是教育與文化的關系。文化對教育的發展具有制約作用。文化影響教育目的的確立,即影響著學校教育培養人才的規格,同時文化影響教學內容的選擇,對教學方法、教學組織形式、師生關系也產生一定的影響。此外教育也具有文化功能,教育具有傳遞和保存文化的作用,具有傳播、交流和融合文化的作用,具有選擇、提升和批判文化的作用,還具有更新和創造文化的作用。因此教育與文化相互依存、相互制約。根據文化的定義,教育也是一種文化現象,是整個人類文化的有機組成部分。但教育的雙重文化屬性決定了它在社會文化中具有十分特殊的地位。教育機會與文化體內所有部分都有發生直接聯系,任何一種文化特質和文化模式,如果不借助于教育的傳遞和深化,都將影響它存在的質量或縮短它存在的歷史長度。所以教育是一種特殊的文化現象。故題干表述正確。

                2.創新教育與素質教育是相平行的一種教育。(    )

                2.【答案】×。

                中公教育解析】本題考查的是素質教育的基本內涵。素質教育以提高國民素質為根本宗旨;素質教育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發展;素質教育是促進學生個性發展的教育;素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。其中素質教育的核心和靈魂是學生創新能力的培養,創新能力是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。培養具有創新精神和能力的新一代人才是素質教育的時代特征。素質教育包含創新教育,創新教育是素質教育的核心內容,是實施素質教育的重要途徑和最佳突破口。所以素質教育與創新教育是包含與被包含的關系,并非是一種相平行的教育。故題干表述錯誤。

                3.素質教育是一種可持續發展的教育觀,是一種適應終身教育的學習觀。(    )

                3.【答案】√。

                中公教育解析】本題考查的是素質教育。素質教育著眼于發展,立腳于培養和發掘人的潛能的教育,它所追求的目標是全體學生的全面發展和可持續發展,從這一意義上說,素質教育是一種可持續發展觀,是可持續發展思想在教育思想中的體現。素質教育不僅是一種可持續發展的教育觀,而且是一種可持續發展的能力觀,還是一種適應終身教育的學習觀。故題干表述正確。

                4.教師文化形象是教師的最基本形象。(    )

                4.【答案】×。

                中公教育解析】本題考查的是教師職業的形象。教師職業的形象包括三個方面,分別是教師的道德形象、教師的文化形象、教師的人格形象。教師的道德形象,比如“為人師表”、“身正為范,學高為師”等強調教師的榜樣、示范作用,是教師最基本的形象。教師的文化形象,“才高八斗”、“學富五車”是教師的典型文化特征,是教師形象的核心。教師的人格形象具體包括教師對學生的態度、教師的性格、氣質、興趣等。教師的人格形象是學生親近或疏遠教師的首要因素,是教師形象的整體體現。所以教師最基本的形象應為道德形象,而文化形象是核心。故題干表述錯誤。

                5.班杜拉認為學習最重要的形式是合作學習。(    )

                5.【答案】×。

                中公教育解析】本題考查的是班杜拉的社會學習理論。班杜拉認為學習最重要的形式是觀察學習。觀察學習的過程包括:注意、保持、動作再現和動機四個子過程。在這個過程中,觀察起著決定性的作用。合作學習是新課改倡導的學習方式,是指學生以小組為單位進行學習的方式。小組合作學習首先需要制定一個小組學習目標,然后通過合作活動達到目標并對小組總體表現進行評價。合作學習對學生的學習和認知有積極意義。故題干表述錯誤。

                6.群體凝聚力是衡量一個班集體成功與否的重要標志。(    )

                6.【答案】√。

                中公教育解析】本題考查的是良好班集體的形成與培養。班集體不是自然形成的,任何一個班集體的形成,都會經歷組建、形成、發展的過程,這實際上也是教育培養與社會化的過程,組織和培養班集體是班主任工作的中心。群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力。群體凝聚力對課堂管理功能的功能實現有重要的影響。研究表明,關系融洽、凝聚力強的班級,會使學生們產生強烈的自豪感和認同感,順利完成課堂教學任務。凝聚力常常成為衡量一個班集體成功與否的重要標志。教師應采取措施提高課堂群體的凝聚力。故題干表述正確。

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                (責任編輯:李超)

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