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    教育寫作人物素材積累之蘇霍姆林斯基

    來源:中公教師網  時間:2021-08-19 11:34:22

    在備考教育寫作時同學們是否曾遇到,能夠準確抓住材料的中心思想,卻找不到論據支撐的情況?是否曾經努力背了許多素材卻發現不能很好的與中心觀點形成聯系,找不到材料的適用主題?那接下來,我們就一起來積累一些關于教育名家蘇霍姆林斯基的素材,并分析一下相關素材的適用主題吧!

    一、【事實論據】

    (一)

    有一天,蘇霍姆林斯基給思想室送了幾本描寫遙遠的異國自然風光的小書。他的學生尤拉看到一本描寫海洋的書。高興極了,愛不釋手。老師蘇霍姆林斯基對他說:“拿去看吧!”尤拉激動地問道:“我看完這本書,還能借別的書看嗎?”“當然行,就是每天讀一本也行。”老師這樣回答??墒?,話音剛落,老師又覺得自己在說大話。因為那時關描寫遠方國家、海洋深處、熱帶森林、沉寂的北極區等方面的書,是不夠他每天讀一本的,怎么辦呢?于是,蘇霍姆林斯基便從家里出發,前往哈爾科夫、基輔、波爾塔瓦等幾個城市去買書,花掉他兩個月的工資,帶回來幾大包書。就這樣,尤拉和同學們如饑似渴地讀著思想室里的圖書,一直讀到畢業。后來,蘇霍姆林斯基感慨地說:“如果沒有書籍,我是無力影響他們的意志的。由于讀書,青少年的興趣像火一樣被點燃起來了。要是我把自己在書的世界里的積極活動停止一天,我就會失去對學生心靈的影響作用。

    【素材解析】因為與學生隨口的約定,蘇霍姆林斯基能夠花去兩個月的工資購買書籍,說明其有高尚的品德,注重言行對學生的影響;其次,即使是花掉兩個月的工資也要想辦法讓學生每天可以讀一本書,表示其對讀書的重視。

    【適用論點】教師的師德(為人師表);讀書是教師最好的修行;教師要鼓勵學生多讀書

    (二)兩朵小花

    前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在烏克蘭馬甫雷什鄉村中學做校長時,校園的花房里開出了朵朵碩大的玫瑰花,每天都有許多師生前來觀賞。一天清晨,蘇霍姆林斯基正在校園里散步,看到一個小女孩從花房里摘了一朵玫瑰,拿在手中,從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花,他彎下腰,親切地問:“孩子,你摘這朵花送給誰呀?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說:“奶奶病的很重,我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點不信。我現在摘下來送給她看,看完就把花送回來。”聽完小女孩天真的回答,蘇霍姆林斯基的心顫動了,他拉著小女孩在花房里又摘下兩朵大玫瑰花,對孩子說:“這一朵是獎勵你的,你是個懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的,感謝她養育了你這樣的好孩子!”

    【素材解析】面對私自摘了玫瑰的孩子,不是直接責罵,而是耐心詢問,并在知道孩子摘花原因后主動摘下另外一朵花對孩子獎勵,體現了蘇霍姆林斯基對于孩子的愛。

    【適用論點】愛是教育永恒的主題;教師要對孩子有足夠的師愛

    以上就是關于蘇霍姆林斯基的素材分享與整理,希望同學們勤加練習,養成良好的寫作技能!

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    (責任編輯:李超)

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