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    教師招聘考試教育理論模擬題

    來源:中公教師網  時間:2021-08-19 10:22:55

    相信各位在備考教師招聘過程中比較缺乏教育理論的模擬題,我們特此給大家準備了教師招聘考試教育理論模擬題希望各位喜歡。

    1.從現實情況來看,非正式規范的約束力往往大于正式規范的約束力。(    )

    1.【答案】√。本題考查正式群體和非正式群體。學生非正式群體不像正式群體那樣有明文規定的規范(如條約、公約、守則、紀律、準則等),但這不等于它沒有行為規范,只是這種規范是無形的、不成文的,是從他們各自共同利益、需要、情趣和愛好出發而自發約定俗成的,它對每個成員行為的指導和調節作用,有時比正式群體規范的作用更有效和顯著。因為這些不成文的無形的規范,是群體成員共同心理特點的表現和反映,與成員內在心理需求相融合,加之非正式群體規模不大,很容易相互監督和參照,因而這些無形的規范就具有很大的約束力。故題干說法正確。

    2.經典性條件理論和操作性條件理論實質相同。(    )

    2.【答案】√。本題考查的是學習理論。經典性條件反射和操作性條件反射既有聯系又有區別。經典條件反射是在非條件反射的基礎上建立的,是暫時性的神經聯系,建立聯系的基本條件是強化過程。操作性條件反射是通過動物自己的某種活動,某種操作才能得到強化而形成的某種條件反射。兩種條件反射的共同點在于都十分強調強化的作用,不同的強化方式效果不同,因此它們在本質上是相同的。兩者實質(本質)都是刺激與反應聯結的形式。故本題說法正確。

    3.教師不僅系統全面描述事實,還通過分析、推理來概括與闡釋科學的概念或原理的教學方法是(    )。

    A.講解 B.講演 C.講述 D.講讀

    3.【答案】B。本題考查的是講授法的內容。講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。它主要是通過循序漸進的講述、描繪來傳遞信息、傳授知識、引導推理、厘清概念,引導學生掌握知識、分析推理,并促進智力與品德的發展。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

    選項A,講解是對某個概念或原理、規律作系統解釋、分析和論證。

    選項B,講演是在系統、全面描述事實的基礎上,進行深入分析和論證,歸納概括出科學的結論。

    選項C,講述是對某個事件或事物及其變化、發展進程的敘述和描述。

    選項D,講讀是指教師把講述、講解同閱讀教材有機結合,講、讀、練、思相結合的一種講授方式。

    綜上,教師不僅系統全面描述事實,還通過分析、推理來概括與闡釋科學的概念或原理的教學方法是講演的方法。故本題選擇B選項。

    4.能讓那些在課堂上沒有教過的同類內容或潛在的學習內容為學生所認識,或者引起了學生自發地去學習它們的興趣的教學模式是(    )。

    A.非指導性教學 B.探究學習 C.拋錨式教學 D.范例教學

    4.【答案】D。本題考查的是教學模式。范例教學模式遵循人的認知規律,即從個別到一般,從具體到抽象的過程。在教學中一般從一些范例分析入手感知原理與規律,并逐步提煉進行歸納總結,再進行遷移整合。使用范例講授一種學習內容就像一個物體發出聲音使另一個同頻率的物體也發出聲音那樣,能讓那些在課堂上沒有教過的同類內容或潛在的學習內容為學生所認識,或者引起了學生自發地去學習它們的興趣。因此D項正確。

    選項A,非指導性教學指的是教師不是直接地教學生,而是僅僅促進他們學習。這種教學活動把學生放在主體位置上,把學生的“自我”看成教學的根本要求,教師竭盡所能創造和諧、融洽、寬松的課堂氣氛,從而使學生在整個學習過程中都感到安全與自信,充分暴露自己的潛能,朝向自我實現。與題意不符,排除。

    選項B,探究學習是指學生仿照科學研究的過程來學習科學內容,體驗、理解和應用科學研究方法,獲得科學研究能力的一種學習方式。與題意不符,排除。

    選項C,拋錨式教學模式要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎上。與題意不符,排除。

    綜上所述,ABC不符合題意,因此本題選D。

    5.作家亞米契斯的名著《愛的教育》中把教師稱為“未來國民精神上的父親”,“開發你精神的人”。這體現了教師職業道德的(    )。

    A.調節功能 B.教育功能 C.示范功能 D.引導功能

    5.【答案】C。本題考查教師職業道德的功能。教師職業道德的示范功能強調對社會文明的示范。教師的思想不僅是在學校教育過程中體現,還直接或間接地以各種方式體現在社會生活的各個方面,影響社會風氣的變化。因此本題中說教師是未來國民精神的父親,是指教師的思想能夠影響整個社會的風氣,是思想的發源地,是示范功能的體現。故本題選C。

    選項A,教師職業道德對教育過程具有調節功能,主要表現在學校運用和自我提升兩個方面:學校一般以師德規范為原則處理教師與學生、同事、領導、社會之間可能出現的矛盾,在此基礎上找出最佳解決方案;教師職業道德對教師本身的自我調節功能主要表現在教師職業道德是教師通過內心體驗把外在要求內化為自身人格組成部分的過程。

    選項B,教師職業道德對學生具有教育功能。教師勞動的對象是青少年學生,由于他們正處于生長發育期,對是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切實體驗,因此,青少年具有很大的可塑性。他們往往從教師的道德意識和道德行為中汲取是非、善惡觀念。

    選項D,教師職業道德對教師修養具有引導功能。教師在工作崗位上不斷提高自己的業務能力和道德水平,加強自身修養是教師職業道德品質的重要內容和應用要求。

    綜上所述,ABD不符合題意,因此本題選C。

    以上便是教師招聘考試教育理論模擬題,希望能幫助到大家。

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    (責任編輯:李超)

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