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                特崗教師考試-模擬試題

                來源:中公教師網  時間:2021-10-19 20:53:48

                考前早知道

                特崗教師考試特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策,通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”(基本實施九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的簡稱)攻堅縣以下農村學校任教的政策。其實質是幫助提高農村地區的教育水平,同時給予了高校畢業生很有利的就業機會,這對有志于教師行業的人來說是個好機會。特崗考試題型主要以單選、簡單、案例為主,因此提前做好準備及時進行備考尤為重要,下面針對一些特崗??贾R點設置一些模擬題目供大家參考。

                【單選題】

                1.關于多因素相互作片論下列觀點正確的是(    )。

                A.內在力量與外在力量不是同時發生的

                B.人面對自然環境的變化具有主觀能動性

                C.環境可以改變人的一切

                D.影響人的因素有先天的也有后天的,先天的影響大于后天的影響

                2.與“孟母三遷”這個典故所反映的影響人發展的因素相吻合的說法是(    )。

                A.美國心理學家霍爾的“一兩遺傳勝過一噸教育”

                B.英國高爾頓的“人的能力得自遺傳”

                C.美國詹森的“人的智商80%來自遺傳”

                D.美國華生的“讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂通通趕走吧”

                3.關于品德與道德之間的關系,下列表述不正確是(    )。

                A.品德與道德都是社會現象

                B.品德與道德反映的內容不同

                C.品德與道德產生的力量源泉不同

                D.品德是道德的具體化

                4.下列關于影響教育發展的表述不正確的觀點是(    )。

                A我國西部地區生產力發展水平對其教育結構有制約作用

                B.個體接受何種程度的教育受社會生產力發展水平影響

                C.儒家文化的價值取向對我國當代教育價值觀的形成沒有影響

                D.“二孩”政策的實施對我國教育發展的戰略影響較大

                5.小琪現在學習了進位加法并進行大量練習之后,演算進位加法已經可以不再默念運算法則,只要頭腦中出現個別關鍵詞,就能進行自動化的操作。這說明小琪進入了心智技能形成的(    )階段。

                A.活動定向 B.物質活動或物質化活動

                C.有聲的言語活動 D.內部言語活動

                6.小明目睹那些欺負弱小的同學經常會受到老師的批評、處罰,而那些愛護弱小的同學則受到大家的喜愛,久而久之,他也變得樂于助人。這種學習屬于(    )。

                A.親歷學習 B.觀察學習 C.遷移學習 D.試誤學習

                【單選題】

                1.【答案】B。解析:關于人身心發展的動因包括:內發論、外鈺論、二因素論和多因素相互作用論。多因素相互作用論認為人的發展是個體內在因素(如先天遺傳的素質、機體成熟的機制)與外部環境(外在刺激的強度、社會發展的水平、個體的文化背景等)相互作用的結果,A錯誤。C項是環境決定論觀點。無論是先天因素還是后天因素,對人的影響都同等重要,不存在影響大小之分,D錯誤。人受環境的影響不是消極被動的,具有主觀能動性,故此題選擇B。

                2.【答案】D。解析:影響人發展的因素包括遺傳、環境、學校教育和個體主觀能動性。題干中“孟母三遷”這個典故體現的是環境對個體身心發展的影響因素。選項ABC均強調遺傳的作用。D選項, 華生因強調環境反對遺傳而聞名, 選項中的引言也是他環境決定論的典型代表。故本題答案為D。

                3.【答案】A。解析:品德與道德是兩個既相聯系又有區別的概念。品德與道德的聯系有:(1)個體品德的內容來源于社會道德。(2)個體品德的形成依賴于社會道德。(3)道德和品德的直接根源不同,但它們的最終根源是相同的,它們都要受到社會發展規律的制約。故本題答案為A。

                4.【答案】C。解析:教育的發展受到政治經濟制度、生產力發展水平、科學技術、社會文化、人口等因素的制約和影響。其中,生產力水平決定了教育發展的水平、教育的規模和速度;生產力水平制約著教育體制、結構的變化、教育的內容和手段等。此外,人口也影響著教育的規模、教育結構和教育的質量等。A、B項體現了生產力水平對教育的影響。D項體現了人口制約和影響著教育的發展。C項說法錯誤,儒家文化一直影響著我國當代教育價值觀地形成。因此本題選C。

                5.【答案】D。解析:本題考查心智技能的發展。加里培林將心智技能的形成分為以下五個階段:(1)活動的定向階段(準備階段);(2)物質活動或物質化活動階段;(3)出聲的外部言語活動階段;(4)無聲的外部言語活動階段;(5)內部言語活動階段。其中內部言語活動階段特點表現為心智活動完全借助內部言語完成,高度簡要、自動化,是很少發生錯誤的熟練階段。在這一階段,心智活動以抽象思維為其主要成分。題干中“小琪能進行自動化的操作,”說明已進人內部言語階段。因此選D。

                6.【答案】B。解析:本題考查觀察學習的知識點。觀察學習,是指通過對他人及其強化性結果的觀察,一個人獲得某些新的反應,或者矯正原有的行為反應。題干中描述小明通過目睹其他學生的不同行為及其行為結果,而后出現了新的行為改變(小明也變成了樂于助人的人),在這里體現了觀察學習的原理。故本題選B。A項親歷學習是指通過直接經驗得到的學習。C項遷移學習,也稱訓練遷移,是指一種學習對另一種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響。D項桑代克,認為學習的過程是刺激與反應之間建立聯結的過程,聯結是通過盲目嘗試,逐步減少錯誤(試誤)而形成的,因此他把自己的觀點又稱為試誤說, 即試誤學習。ACD項與題意無關故排除, 因此本題選B。

                (責任編輯:李超)

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