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    特崗教師招聘考試教育理論模擬試題

    來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-08-23 17:45:36

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    1.下列哪種類型的班級管理方法容易導致整個班級處于松散的狀態,學生與老師之間缺乏信任,學生之間缺乏合作意識和行動?( )

    A.專制型 B.放任型 C.民主型 D.權威型

    1.【答案】B。解析:本題考查的是師生關系的基本類型。勒溫把年將教師的領導方式分為:專制型、民主型和放任型。

    選項A,專制型的師生關系模式以命令、權威、疏遠為其心態和行為特征。

    選項B,放任型的師生關系模式以無序、隨意、放縱為其心態和行為特征。

    選項C,民主型的師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征。

    選項D,權威型是對學生時時嚴加監視,要求學生無條件接受一切命令,遵守嚴厲的紀律,很少給予表揚;教師自己擔負全部責任,不允許學生有任何意見。

    題干中,班級管理方法容易導致整個班級處于松散的狀態,學生與教師之間缺乏信任,學生之間缺乏合作意識和行動屬于放任型的領導風格。因此答案選擇B。

    【難度】★

    【知識點】教育學-教師與學生-師生關系-師生關系的基本類型

    2.專家型教師在閱讀學生作文時一目十行,反之新手型教師一次只能讀一句話。這體現的是注意的( )。

    A.廣度 B.轉移 C.穩定性 D.分配

    2.【答案】A。解析:本題考查的是注意的品質。注意的品質有注意的廣度、注意的轉移、注意的穩定和注意的分配。

    選項A, 注意的廣度也稱注意的范圍,指在瞬間被人的意識所把握的客體的數目。

    選項B,注意的轉移是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。

    選項C,注意穩定性也稱注意的持久性,指注意集中在一定對象上的持續時間。

    選項D,注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

    題干中,一目十行和一次只能讀一句話屬于注意的廣度,因此答案選擇A。

    【難度】★

    【知識點】心理學-認知過程-注意-注意的品質

    3.學生通過閱讀柳宗元的《江雪》,頭腦中出現下雪天純潔而寂靜的情景。這類想象屬于( )。

    A.創造想象 B.再造想象 C.幻想 D.無意想象

    3.【答案】B。解析:本題考查的是想象的分類。想象可以分為無意想象和有意想象,有意想象又可以分為創造想象、再造想象和幻想。

    選項A,創造想象是在創造活動中,根據一定的目的、任務,在人腦中獨立地創造出新形象的過程。

    選項B,再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意,在人腦中形成相應的新形象的過程。

    選項C,幻想是指向未來,并與個人愿望相聯系的想象,是創造想象的特殊形式。

    選項D,無意想象也稱不隨意想象,是沒有預定目的,不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時,在某種刺激的作用下,不由自主地想象某種事物的過程。

    題干中,學生通過閱讀柳宗元的《江雪》,頭腦中出現下雪天純潔而寂靜的情景屬于再造想象。因此答案選擇B。

    【難度】★

    【知識點】心理學-認知過程-表象與想象-想象概述

    4.某學生因數學競賽獲一等獎而欣喜若狂的情緒狀態屬于( )。

    A.心境 B.激情 C.應激 D.熱情

    4.【答案】B。解析:本題考查是情緒的狀態分類。情緒的狀態有心境、激情和應激。

    選項A,心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態。

    選項B,激情是一種強烈的、爆發式的、短暫的情緒狀態。

    選項C,應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。

    選項D,熱情是對人、事、物和信仰的一種強烈情感。不屬于情緒的狀態分類。

    題干中,欣喜若狂是一種強烈的、爆發式的、短暫的情緒狀態。因此答案選擇B。

    【難度】★

    【知識點】心理學-情緒情感過程-情緒-情緒的狀態

    5.考試時,由于緊張致使一些學過的內容怎么也想不起來。這體現的遺忘理論是( )。

    A.痕跡衰退說 B.干擾說 C.同化說 D.動機說

    5.【答案】D。解析:本題考查的是遺忘理論。遺忘的理論有記憶痕跡衰退說、干擾抑制說、同化說、動機說、提取失敗說等。

    選項A,痕跡衰退說的主要代表人物是巴甫洛夫,該觀點主要認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退,以至最后消退的結果。

    選項B,干擾說認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

    選項C,同化說的主要代表人物是奧蘇貝爾,該觀點認為遺忘實際上是知識的組織與認知結構簡化的過程,即用高級的概念與規律代 替低級的觀念,使低級觀念發生遺忘,從而提煉和簡化了認識并減輕了記憶負擔,這是一種積極的遺忘。

    選項D,動機說主要代表認為是弗洛伊德,該觀點認為遺忘由于情緒或動機的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復。

    題干中,學生是由于緊張而發生的遺忘,因此答案選擇D。

    【難度】★

    【知識點】心理學-認知過程-記憶-記憶過程

    6.我們平時說的“舉一反三”“運用自如”等體現的是思維的( )。

    A.靈活性 B.深刻性 C.獨創性 D.系統性

    6.【答案】A。解析:本題考查的是思維的品質。思維的品質有廣闊性、深刻性、獨立性、批判性、靈活性、敏捷性和邏輯性。

    選項A,思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度,指善于根據具體情況的變化,機智靈活地考慮問題,應付變化。

    選項B,思維的深刻性即思維的深度,是指善于透過表面現象把握問題的本質,達到對事物的深刻理解。

    選項C,思維的獨創性是指個體進行思維活動時,獨立思考地創造出具有社會(或個人)價值的,具有新穎性成分的思維結果的智力品質。

    選項D,思維的系統性是由此及彼的推論、猜想、系統地解決一類問題,用運動的眼光去研究與其同一類的問題,激發思維的靈感。

    題干中,“舉一反三”和“運用自如”強調對待一件事不墨守成規,能夠靈活的應對因此答案選擇A。

    【難度】★

    【知識點】心理學-認知過程-思維-思維的概述

     

    (責任編輯:zgjsks_yxm)

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