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                2021教師資格證考試每日一練227期答案(視頻版)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-12-06 09:58:26

                參考答案及解析

                科目一(1-3)

                1.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是新課改的教學觀。新課改的教學觀要求教學從“關注學科”轉向“關注人”。這要求教師在教學中,關注每一位學生,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成。題干中,學科本位的教學理念重視認知和教書、輕視情感和育人,這是對教學過程中學生的情緒生活和情感體驗以及道德生活和人格養成的忽視。故本題應選擇A項。

                選項B,學科本位的教學理念側重于學生對知識的掌握,強調的是在教學活動中向學生傳遞大量、系統的知識。所以,此選項的說法錯誤,故排除。

                選項C,素質教育所倡導的教學理念強調關注學生的情緒、情感體驗,促進學生品德和人格的養成。所以,此選項的說法錯誤,故排除。

                選項D,“關注人”的教學理念要求教師關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成。題干強調的是對知識的關注,沒有體現“關注人”的傾向,故排除。

                BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

                2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是“以人為本”的學生觀。學生是發展中的人,學生具有巨大的發展潛能。教師要堅信每個學生都是可以積極成長的,是有培養前途的,是追求進步和完善的,是可以獲得成功的,因而對教育好每一個學生應充滿信心。我們不能因為學生的小錯誤,將學生完全否定,要看到學生未來的發展潛力,要幫助學生更好的進行發展。題干中,針對小愛出現的考試失利的情況,班主任應該予以鼓勵。故本題應選擇C項。

                選項A,面對學生的考試失利,教師不能首先對學生進行批評,此做法容易挫傷學生的學習積極性,故排除。

                選項B,學生有發展潛能,每個學生通過自己的努力都會有所進步,教師應該鼓勵小愛繼續努力,不能放棄,此選項說法錯誤,故排除。

                選項D,學生是處于發展過程中的人。作為發展的人,也就意味著學生還是一個不成熟的人,是一個在教師指導下正在成長的人。學生是不是能生活得很有趣味,是不是能學得好、是不是能健康成長、是不是幸福歡樂,都和他們所在的學校和所遇到的教師有極大的關系。教師應給予學生學習上的指導,不能順其自然。此項說法錯誤,故排除。

                綜上,A、B、D三項均與題意不符合,故本題選擇C項。

                3.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是教師觀中教師行為的轉變。題干中這個比喻強調教師在教學中既不能包攬一切,又不能放任自流,需要去引導學生發現學習。在對待教學上,新課程強調幫助、引導。教師的本質在于引導,引導的特點是含而不露,指而不明,開而不達,引而不發;同時引導的內容不僅包括方法和思維,也包括價值和做人。故選擇B。

                選項A,從教學與課程的關系看,教師應該是課程的建設者和開發者。教師應該成為課程的建設者和開發者,教師要有強烈的課程意識和參與意識,變過去習慣的“教教材”為“用教材教”,創造性地使用國家課程教材,積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時,教師要提高參與課程建設的能力,還要鍛煉并形成開發新課程的能力和課程評價的能力。與題干不相符,故排除。

                選項C,從教學與研究的關系看,教師應該是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,使其形成規律性的認識。與題干不符,故排除。

                選項D,教師在對待自我上,新課程強調反思。新課程強調教學反思,按教學的進程,教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學反思是教師專業發展和自我成長的重要因素,促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。與題干不符。

                綜上A、C、D三項不符合題意,故本題選擇B。

                科目二(4-10)

                4.【答案】A。中公教育解析:本題考查的教學評價的分類。

                A選項,延遲評價是學生在做出一件事或說出一種想法之后,不急于對他的言行進行評價,做出肯定或否定,而是讓他處于一種自然發展的狀態。題干意思為教師對學生做錯的題目暫不進行評價,而是把評價的時間適當的向后拖延,給學生留下一定的思考空間,引導學生去自己發現、探究。這種評價屬于延遲評價。

                B選項,絕對評價是指運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績,判斷學生是否達到了教學目標的要求,而不以評定學生之間的差異為目的。

                C選項,相對評價是指運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和判定他的成績的優劣,而不考慮他是否達到教學目標的要求。

                D選項,個體內差異評價是指把評價對象過去與現在的成績進行比較,或把個體的有關側面進行相互比較判斷的評價。

                綜上所述,B、C、D三項均與題意不符,故本題選A選項。

                5.【答案】C。中公教育解析:人的心理活動離不開注意,如果對事物不加注意,就會產生“心不在焉,則黑白在前而不見,擂鼓在側而不聞”的現象。

                6.【答案】C。中公教育解析:想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造,形成新形象的心理過程。

                7.【答案】B。中公教育解析:奧蘇伯爾對學習進行了分類,接受學習與發現學習、機械學習與意義學習。

                8.【答案】A。中公教育解析:正例:又稱肯定例證,指從正面論證論點的例子;反例:又稱否定例證,指從反面論證論點的例子。麻雀屬鳥類且是卵生,故以麻雀為正例,說明“卵生”是鳥的關鍵特征;烏龜是卵生但不是鳥,故以烏龜為反例來論證題干命題。

                9.【答案】D。中公教育解析:為中華之富強而讀書,不是短期內實現的,所以是遠景性目標,學習是因為一定的誘因而進行學習的,所以是外部動機,綜合起來就是遠景性外部動機。

                10.【參考答案】

                本題說法正確。

                奧蘇貝爾主張遺忘實際上是知識的組織與認知結構簡化的過程,即用高級的概念與規律代替低級的觀念,使低級觀念發生遺忘,從而提煉和簡化了認識并減輕了記憶負擔,這是一種積極的遺忘。用于解釋有意義學習的保持與遺忘,他認為在真正有意義的學習中,前后相繼的學習不是相互干擾而是相互促進的,因為有意義學習總以原有的學習為基礎,后者的學習是前面學習的加深和擴充。故本題說法正確。

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