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                2021教師資格證考試每日一練224期答案(視頻版)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-12-01 11:02:59

                參考答案及解析

                科目一(1-3)

                1.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是素質教育的內涵,包括提高國民素質、面向全體學生、促進學生全面發展、促進學生個性發展、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。材料中李老師針對學生的奇思妙想沒有因勢利導,而是粗暴解決,并侮辱學生是“笨蛋”,固守一個標準答案,抹殺了學生的創造性,導致學生課堂上再也不愿意回答問題,顯然是不合理的,因此,本題選B。

                選項A,認為老師的做法合理,顯然是錯誤的,學生在課堂上豐富的答案是發散性思維的體現并非胡思亂想,故排除。

                選項C,認為老師的做法合理,顯然是錯誤的,新課改的教師觀要求教師是學生學習的促進者,而不是高高在上的權威者,故排除。

                選項D,雖然對教師做法判斷正確,但是面向全體學生強調在教育中要公正平等的對待每個學生,題干中并未體現這一觀點,故排除。

                綜上所述,ACD三項均說法錯誤,故本題選擇B項。

                2.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是學生觀。

                選項A,學生具有發展的潛能,啟示教師要用發展的眼光看待學生,挖掘學生的潛能。故A正確。

                選項B,學生是學習的主體,所以在教學過程中要尊重學生的主體地位,充分引導學生發揮其主觀能動性。故B正確。

                選項C,學生具有自身的獨特性,所以教師要尊重學生的獨特個性,因材施教,對癥下藥。故C正確。

                選項D,學生是完整的人,強調老師要用完整的眼光、綜合的角度看待學生。容錯教育基于學生是發展中的人,認為學生犯錯誤只是暫時的,只有從錯誤中吸取教訓才能不斷向好的方向發展。故本題選D。

                3.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是新課改背景下的教師觀。新課改背景下的教師觀要求教師應該是學生學習和發展的促進者。一方面,教師應該把激發學生學習的動機,指導學生的學習方法,組織管理和指導學生的學習過程,培養學生自主學習、合作學習的能力作為自己工作的主要目標。另一方面,現代社會的發展要求教師不僅僅是向學生傳播知識和社會規范,更要關注學生的人格的健康成長與個性發展,真正成為學生發展的促進者。題干中李老師發現小雷上課做小動作的現象后,通過“微笑著輕輕拍了一下他的背”這樣的形式積極引導小雷改正上課做小動作的行為,并在小雷沒做小動作的時候“對他微笑并點頭表示贊許”,促進了小雷學習的進步和自信心的發展。故本題應選擇A項。

                選項B,新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識,改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要整體理解基礎教育課程的結構系統,熟悉國家課程方案,理解國家課程、地方課程、校本課程的關系,理解課程實施中從“專家課程”到“現實課程”的轉變過程,正確認識教材在課程中的地位和功能,變過去習慣的“教教材”為“用教材教”,創造性地使用國家課程教材,積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時,積極參與地方課程和校本課程的建設,培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材能力。題干中未體現此選項,故排除。

                選項C,新課程要求教師應該是一個研究者,在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對出現的教學問題進行研究,總結經驗,并形成規律性的認識。題干中未體現此選項,故排除。

                選項D,學生學習的組織者是教師主導地位的體現。題干中更多體現的是教師對學生學習和發展的促進,而不是強調對學生學習的組織,故排除。

                BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

                科目二(4-10)

                4.【答案】D。中公教育解析:相對性評價是用常模參照性對學生成績進行評定,它依據學生個人的成績在該班學生成績序列中所處的位置來評價和決定他成績優劣,而不考慮他是否達到教學目標的要求。

                5.【答案】B。中公教育解析:一個新單詞僅僅拼讀數遍就轉入下一個新單詞,存儲在短時記憶中沒有通過多次復述轉入長時記憶,長時記憶是1分鐘以上的記憶,需要多復述才可以。故此題選B。

                6.【答案】A。中公教育解析:直接強化是觀察者的行為直接受到外部因素的干預。替代強化是觀察者自己本身沒有受到強化,在觀察學習的過程中,他看到榜樣的行為受到強化。自我強化是觀察者根據自己設立的標準來評價自己的行為,從而對榜樣示范和行為發揮自我調整的作用。故選A。

                7.【答案】D。中公教育解析:學習遷移是一種學習對另外一種學習的影響。

                8.【答案】C。中公教育解析:認知策略是學習者加工信息的一些方法和技術。雖然該位同學學習很刻苦,但并沒有找到適合自己的加工信息的方法與技術。

                9.【答案】B。中公教育解析:本題考查負強化。負強化是指擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。題干中為了增加學生學習,父母少嘮叨一點,或者學校少一點討厭的考試屬于擺脫厭惡的刺激,增加學習的行為,故此題選B。

                A選項正強化是給予一個愉快刺激,從而增強其行為出現的概率。

                C選項間歇強化也是部分強化,是指在對刺激發生后,不一定每次都給予強化的強化法。

                D選項消退是指機體做出以前曾被強化過的反應,如果在這一反應之后不再有強化物相伴,那么,此類反應在將來發生的概率便降低。

                排除ACD,本題選B。

                10.【參考答案】

                本題說法錯誤。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象,而被無關的對象吸引去的現象。注意起伏不同于注意的分散,注意的起伏是生理引起的,人的注意是不能長時間地保持固定不變的,經常出現周期性的加強或減弱的現象。故本題說法錯誤。

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                (責任編輯:zgjsks_yxm)

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