<form id="rd779"><nobr id="rd779"><meter id="rd779"></meter></nobr></form>

                <form id="rd779"></form>

                您現在的位置:中公教師網 > 國家教師資格證考試 > 教師資格證考試題庫 > 每日一練 >

                2021教師資格證考試每日一練222期答案(視頻版)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-11-29 09:58:39

                參考答案及解析

                科目一(1-4)

                1.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是素質教育的內涵。素質教育是面向全體學生的教育,倡導人人有受教育的權利,強調在教育中使每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少數人的發展。題干中錢老師將學生分為A、B、C三個等次之后,重點關注了A等次學生的發展,忽視了B、C等次學生的發展,沒有做到面向全體學生,是不正確的。故本題選擇C項。

                選項A,素質教育是立足于人的個性的教育。人與人之間在基本素質大體相同的基礎上,每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異,存在多樣的個性,我們把人的個性看作是人性在個體上的反映,是共同性與差別性的統一。題干中沒有體現促進學生個性發展的內涵,故排除。

                選項B,因材施教是指教師要根據學生的實際情況、個別差異,有的放矢地進行教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。題干中錢老師依據學生成績將學生分為A、B、C三個等次,但是只對A等次的學生給予了相應的教育教學措施,放任B、C等次學生的發展,這并不符合因材施教的要求,故排除。

                選項D,素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育,此選項在題干中未體現,是干擾項,故排除。

                綜上,A、B、D三項均與題意不符合,故本題選擇C項。

                2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是全面發展的理解。全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約,構成一個有機整體,共同促進人的全面發展,所以C選項正確。A選項全面發展要求德育為先,五育并舉,故A選項錯誤;B選項全面發展不不是統一規格發展;D選項素質教育要求全面發展應面向全體學生,而不是部分學生,ABD選項屬于全面發展的誤區均錯誤,故本題選擇C選項。

                3.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是對于新課改的教學觀的理解。教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”具體表現為:①鼓勵學生參與教學;②創設智力操作活動;③教給學生思維的方法并加強訓練。題干董老師在教學中只關注自己的講授,沒有讓學生參與到教學中,沒有組織活動訓練學生思維,才導致學生聽課狀態不佳。因此,A選項正確。

                B選項,教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”具體表現為:①指導學生掌握基本的學習過程;②指導學生了解學科特征,掌握學科研究方法;③培養學生良好的學習習慣。題干中董老師重視教給學生學科研究方法,可見董老師意識到了這一點。

                C選項,教學要從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”表現為:①讓學生經歷過程;②要創設生活情境,生活情境要生動形象且符合實際特點;③要善于引導,教學的本質在于引導。題干中董老師注意引導學生獲得知識,可見董老師意識到了這一點。

                D選項,教學從“關注學科”轉向“關注人”具體表現為關注每一位學生,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成。題干中董老師關注課程內容對學生情感的提升,可見董老師意識到了這一點。

                綜上,BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

                4.【參考答案】

                材料中,陳老師的教育行為符合了學生觀的要求。

                首先,陳老師的教育行為符合學生是發展的人的要求。學生是發展的人強調學生有巨大的發展潛力,所以教師要給學生機會。材料中,陳老師并沒有因為月月成績差而放棄月月,反而通過循循善誘的方式,使月月成績有了大幅度的提升。符合學生是發展的人的要求。

                其次,陳老師的教育行為符合學生是獨特的人的要求。學生是獨特的人強調每個學生都有自己的獨特之處,所以要求教師能夠做到因材施教。材料中,陳老師發現月月身上的閃光點,并以此進行針對性的教育,符合學生是獨特的人的要求。

                最后,陳老師的教育行為符合學生是具有獨立意義的人。學生是具有獨立意義的人強調學生是學習的主體,強調教師應該調動學生的積極主動性。材料中,陳老師并沒有因為月月成績差而強行提高成績,是通過音樂引起了月月的興趣,進而提升了成績。符合學生是具有獨立意義的人。

                綜上所述,陳老師的教育行為符合學生觀的要求,值得我們學習。

                科目二(5-10)

                5.【答案】B。中公教育解析:根據注意是否有目的以及需要意志努力,可把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。無意注意是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。有意注意是指有預定目的、并需要意志努力的注意。有意后注意是指有自覺目的但不需要意志努力的注意。題干中描述的是在上課過程中,一架飛機飛過,學生把注意力放在飛機上,這是在學生沒有任何準備的前提下產生的沒有預設目的、無需意志努力的注意狀態。所以此題選B。

                6.【答案】D。中公教育解析:根據題干描述,遺忘是因為我們不想記,而將一些記憶信息排除在意識之外,因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象,說明遺忘是主動的,遺忘由于情緒或動機的壓抑作用引起的,這屬于動機說,故本題選D。

                7.【答案】C。中公教育解析:上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平,新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義,新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生一種上位關系。

                8.【答案】A。中公教育解析:變式就是使用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性。

                9.【答案】B。中公教育解析:自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。自我提高內驅力與認知內驅力不一樣,它并非直接指向學習任務本身。自我提高內驅力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源。

                10.【答案】D。中公教育解析:組織策略主要有兩種,一種是歸類策略,通過對概念、詞語、規則等知識的歸類整理,在頭腦中形成知識結構,以促進對同類型新知識的學習和回憶。如一些學生通過使用意義分組法、主題聯想法、發音相似分組法等歸類策略來提高自己學習和記憶英語單詞的效率。另一種是綱要策略,指學生用語詞或句子將主題總結出來,也可以用符號、圖示等形象將內容結構表達出來的一種策略,主要是用于對學習材料結構的把握。常用的綱要策略有主題綱要法、符號綱要法(層次圖和流程圖)、制作關系圖等。

                相關推薦:2021教師資格證考試每日一練222期(視頻版)

                考試題庫:[各地區試題] [模擬試題] [強化訓練題] [每日一練]

                 

                (責任編輯:zgjsks_yxm)

                互動交流

                • 微博二維碼

                  微信:中公教師考試

                  中公教師官方微信

                • 教師資格微信二維碼

                  微信:中公教師資格考試

                  共享資訊全面備考

                • 教師招聘微信二維碼

                  中公教師題庫

                  隨時隨在線做題

                • 題庫二維碼

                  視頻號:中公教師考試+

                  碎片時間也能學習

                熱門推薦

                頁面介紹

                本欄目為您提供2021教師資格證考試每日一練222期答案(視頻版)_中公教師網 ,更多2021教師資格證考試每日一練222期答案(視頻版)_中公教師網相關內容,請關注中公教師考試網

                出租房妓女与老头对白

                <form id="rd779"><nobr id="rd779"><meter id="rd779"></meter></nobr></form>

                              <form id="rd779"></form>