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                2021教師資格證考試每日一練194期答案(視頻版)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-10-20 09:32:01

                教師資格面試優學班

                參考答案及解析

                1.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是《幼兒園工作規程》的相關知識。

                A項:《幼兒園工作規程》第十一條明確規定:“幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康,便于管理,一般不超過360人。”選項A中規模不超過500人不符合《幼兒園工作規程》中的規定。故排除。

                B項:《幼兒園工作規程》第十三條中明確規定:“入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。”選項B中幼兒園只能由法定監護人接送不符合《幼兒園工作規程》中明確規定。故排除。

                D項:《幼兒園工作規程》第十條中明確規定:“幼兒入園前,應當按照衛生部制定的衛生保健制度進行健康檢查,合格者方可入園。幼兒入園除進行健康檢查外,禁止任何形式的考試或測查。”選項D中幼兒入園可進行認知測查不符合《幼兒園工作規程》的規定。故排除。

                C項:《幼兒園工作規程》第二十六條中明確規定:“幼兒園一日活動的組織應動靜交替,注重幼兒的實踐活動,保證幼兒愉快的、有益的自由活動。”選項C中幼兒一日活動的組織應當動靜交替,符合《幼兒園工作規程》的規定。

                因此,本題正確答案為C。

                2.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是教育法律法規中的《中華人民共和國教育法》?!吨腥A人民共和國教育法》第十九條明確規定:適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。題干中父母不讓初二的小韓繼續上學,接受義務教育,是不合法的,侵犯了小韓的受教育權,故本題應選D項。

                選項A,觀點、說法均錯誤,義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。學?;蛘吒改覆荒茈S意進行決定,這是不合法的,故排除。

                選項B,觀點錯誤,且減輕家庭負擔的說法不妥。

                選項C,說法不妥,受教育權是學生的權利,學生有權繼續接受教育,故排除。

                ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項,

                3.【答案】C。中公教育解析:本題主要考查對《中華人民共和國教育法》的相關知識。根據第五十七條規定,國務院及縣級以上地方各級人民政府應當設立教育專項資金,重點扶持邊遠貧困地區、少數民族地區實施義務教育,本題選擇C。

                綜上所述,ABD均與法條不符,故選擇C。

                4.【答案】A。中公教育解析:本題主要考查的是班主任工作中了解學生的方法。了解學生的方法主要包括觀察法、調查法、談話法、書面材料和學生作品分析法。

                選項A,書面材料和學生作品分析法是指班主任可以通過書面問卷調查、心理測驗等書面材料以及學生的作業了解學生。

                選項B,觀察法是班主任了解學生最基本的方法。

                選項C,激勵法不屬于班主任了解學生的方法。

                選項D,調查法是種間接了解學生的方法。班主任可以通過家訪、走訪學生前班主任或任課教師等,了解學生個體或群體的成長經歷,深入了解有關背景原因。

                題干中,“借助學生的作業、日記等材料”符合作品分析的內涵。所以,選項A正確。

                5.【答案】A。中公教育解析:本題考查班隊活動的類型。班隊活動的類型主要包括:主題教育活動、班隊例會、班隊文藝活動、班隊體育活動、班隊科技活動、班隊勞動、班隊游戲活動、少先隊活動。其中班隊文藝活動是班隊文化藝術娛樂活動的簡稱,是指學校通過健康的文化藝術娛樂活動對學生進行熏陶和教育,以發展學生的美感和健康心理品質的教育形式。班隊文藝活動最常用的是聯歡會的組織。題干中,一年級班為了迎接新的一年,舉辦了歌舞聯歡會,屬于班隊文藝活動。A選項正確。

                B選項,班隊體育活動是指在學校體育課以外開展的,以增強體質,提高體育技能,促進學生全面發展為主要目的的教育活動。題干中沒有涉及到增強體質,提高體育技能的活動,與題干不符,排除。

                C選項,班隊科技活動可以有多種形式,如科技班會、科學知識講座、科學興趣小組、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽和科技游戲等。其中參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊經常開展的科技活動。該選項與題意不符,排除。

                D選項,班隊勞動主要有生產性勞動、社會公益性勞動、自我服務性勞動。適合于小學生的班隊勞動主要有社會公益性勞動和自我服務性勞動。與題干不符,排除。

                6.【答案】D。中公教育解析:本題考查少先隊活動的特點。少先隊活動的特點包括:教育性、自主性、組織性、趣味性、實踐性、創造性。其中自主性要求少先隊員自己出主意、想辦法、定計劃、做事情,自己管理自己,自己教育自己,做少先隊組織的主人。題干中少先隊員自己管理自己,自己開展活動,均體現自主性。D選項正確。

                A選項,創造性是指在設計和開展少先隊教育活動的過程中,少先隊員和輔導員充分發揮創新精神,運用創造性思維和創造性技能,使少先隊教育活動具有新思想、新內容、新形式、新方法,以達到更好的教育功能和創新效益,從而逐漸培養少先隊員樹立創造的志向,培養創造的才干。題干中沒有涉及到少先隊活動有新思想、新形式。所以該選項與題意不符,排除。

                B選項,趣味性是指在開展少先隊教育活動過程中,要遵循少年兒童的年齡特點,用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游戲性、趣味性等具有激勵性的工作方法,滿足少年兒童興趣和愛好,從而激發他們對活動的主動性、積極性和創新精神。與題干不符,排除。

                C選項,教育性原則是少先隊教育活動的第一原則,少先隊活動要有利于少年兒童德、智、體、美諸方面全面和諧的發展,這是培養未來人才的需要,也是少年兒童自身成長和自身發展的內在規律的需要。題干中沒有涉及到少先隊員的全面發展,故該選項與題意不符,排除。

                因此,本題答案為D。

                7.【答案】B。中公教育解析:本題考查人身心發展規律以及教學啟示的對應。個體身心發展規律包含順序性、階段性、不平衡性、互補性以及個別差異性。

                選項A,人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。因此教育工作者應按照發展的序列進行施教,做到循序漸進。

                選項B,人的身心發展的階段性規律決定教育工作者必須根據不同年齡階段的特點分階段進行,在教育教學的要求、內容和方法的選擇上,不能搞“一刀切”,在進行分階段教學時還要注意各階段間的銜接和過渡。

                選項C,互補性,是具有生理缺陷的兒童發展的重要保障,它使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷,而嚴重地阻礙其整體發展水平的實現。這一規律,也是對殘疾兒童進行教育的重要依據。要求教育應結合學生實際,揚長避短,注重發現學生的自身優勢,促進學生的個性化發展。

                選項D,個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看,首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異,還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次,個別差異表現在身心的所有構成方面,其中有些是發展水平的差異,有些是心理特征表現方式上的差異。因此教育必須因材施教,充分發揮每個學生的潛能和積極因素,有的放矢地進行教學,使每個學生都得到最大的發展。

                題干中描述的在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,正是違背階段性的教學啟示。故此題選B。

                8.【答案】C。中公教育解析:本題考查影響人身心發展的因素。影響人身心發展的因素有:遺傳、環境、學校教育和個體的主觀能動性。

                選項A,學校教育在人的發展中起主導作用。學校教育在人的發展中的促進作用有:(1)加速人的發展;(2)發掘人的潛力;(3)提升人的價值;(4)健全人的個性。

                選項B,成熟是遺傳素質對個體發展的影響機制和影響過程,而非具體的影響因素。

                選項C,遺傳素質是指通過某種遺傳物質所傳遞的、父母和種系發展過程中所形成的人的一些解剖生理特點。遺傳素質是人的身心發展的必要物質前提。

                選項D,環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素,包括自然環境和社會環境。環境為個體的發展提供了多種可能,包括機遇、條件和對象。

                綜上所述,能夠為人的身心發展提供生物前提的因素是遺傳物質,故本題選C。

                9.【答案】A。中公教育解析:本題考查影響個體身心發展的因素。影響個體身心發展的因素包括遺傳、環境、學校教育和個體主觀能動性。

                選項A,環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素,包括自然環境和社會環境。社會環境包括人類在自然環境基礎上創造和積累的物質文明、精神文明和社會關系的總和。

                選項B,遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點,這些生理特點也叫遺傳素質,遺傳素質為個體身心發展提供了可能性。

                選項C,個體因素指個體的主觀能動性,是指通過自我意識、自我態度,根據自己的意愿和思想,主動、自覺地而不是被動地按照自己的意愿進行認識和實踐的特性,主觀能動性在個體身心發展中起著決定作用。

                選項D,自然環境是人與動物共同賴以存在和發展的客觀條件,它是由天然存在的自然界構成。題干中描述“性相近,習相遠”指人在剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環境的不同變化和影響,每個人的習性就會產生差異。主要體現了社會環境對人發展的影響。故本題選A。

                10.【參考答案】

                本題說法錯誤。

                全面發展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。德育在全面發展教育中起靈魂和統帥作用,智育是知識基礎和智力支持,體育是重要的物質基礎,美育起動力作用,勞動技術教育是德智體美的綜合體。“五育”在全面發展中的地位存在不平衡性,它們各有其相對獨立性,“五育”之間具有內在聯系。因此,“五育”都是全面發展教育的組成部分,是不分主次、不可相互替代。因此,本題說法錯誤。

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                (責任編輯:石艷波)

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