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                2021教師資格證考試每日一練191期答案(視頻版)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-10-15 09:21:57

                教師資格面試優學班

                參考答案及解析

                1.【答案】B。中公教育解析:本題考查教師的權利?!?a href="http://www.dlxguard.com/html/2014/kaoshizhengce_0327/39868.html" target="_blank" title="教師法">教師法》規定教師享有六大權利:教育教學權、學術研究權、指導評價權、獲取報酬權、民主管理權、進修培訓權。

                選項A,報酬待遇權,《教師法》第七條第四款規定,教師有“按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權利。

                選項B,教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利?!?a href="http://www.dlxguard.com/html/2014/kaoshizhengce_0327/39868.html" target="_blank" title="教師法">教師法》第七條第一款規定,教師有“進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗”的權利,任何個人或部門都無權干涉。

                選項C,學術研究權,《教師法》第七條第二款規定,教師擁有“從事科學研究,學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見”的權利。選項D,指導評價權,《教師法》第七條第三款規定,教師有“指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績”的權利。

                題干中,學校莫名對老師進行停課處理,使得老師無法上課,侵犯了教師的教育教學權。選項A、C、D均與題意不符,故本題選B。

                2.【答案】A。中公教育解析:本題考查教師的義務。

                A選項,《教師法》第八條第四款規定,教師應當履行“關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”的義務。

                B選項,學術研究權指教師擁有“從事科學研究,學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見”的權利。

                C選項,指導評價權指教師擁有“指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績”的權利。

                D選項,教育教學權指“教師有進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗的權利,任何個人或部門都無權干涉”的權利。

                綜上,BCD均不符合題意,本題選擇A選項。

                3.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是學生的權利保護。作為社會權利主體,青少年兒童主要享有人格權、財產權、受教育權。題干中班主任李某未經學生允許私自翻看其書包,其行為屬于侵犯了學生的基本權利,屬于違法行為,故排除選項A和B。

                選項C,財產權是指具有物質財富內容,直接和經濟利益相聯系的民事權利。一般而言,學生(幼兒)財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識產權中的財產權利等。題干中班主任李其翻看張某的書包,并未提及對學生財物的非法侵占,因此,并不屬于侵犯學生財產權,故排除C選項。

                選項D,自然人享有隱私權。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。隱私權與生俱來,是一種典型的私權,學生同樣依法享有維護自身合法隱私權。題干中班主任李某翻看張某的書包,侵犯了張某的個人隱私,屬于侵犯學生隱私權的行為,故本題選擇D選項。

                綜上所述,本題正確答案為D。

                4.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是課外活動類型。

                A選項,課外活動中的各種專門學習小組,則為學生們提供了一種機會去進一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學科知識,如數學小組、外語小組、繪畫小組、聲樂小組等等。因此,學科活動是課堂教學活動的有力補充,是課外活動的主體部分。

                B選項,在課外活動中,學生從事科技活動時,更強調動手過程,讓學生在自己動手實踐中綜合利用已有知識、全面地認識事物和解決問題。在實際操作過程中,增長學生對某一領域的知識經驗和動手能力,是科技活動的主要特點。

                C選項,學校的課外文體活動,包括文學、藝術、娛樂、體育訓練與體育競賽等內容。

                D選項,游戲活動是指通過有指導的游戲活動,讓學生輕松愉快地學習和形成各種社會性知識、能力,提高其心理綜合素質。

                題干中通過開展各種游戲類的活動來提升學生的能力屬于游戲活動,所以D選項正確。

                5.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是班隊活動的類型。

                選項A,主題教育活動指的是在班主任或輔導員的指導下,根據學校教育的計劃,針對學生的實際情況提出一個主題,圍繞這一主題而進行的教育活動。其主要形式有:主題班隊會、主題報告會、主題座談會和主題倫理性講話。題干中有明確的主題,因此選項說法正確。

                選項B,班隊例會是指以班或隊為單位,通過會議形式,對學生進行常規教育。它的類型一般有:班務會或隊務會、民主生活會、周會、晨會等。題干中并未提到,故排除。

                選項C,班隊文藝活動是班隊文化藝術娛樂活動的簡稱,是指學校通過健康的文化藝術娛樂活動對學生進行熏陶和教育,以發展學生的美感和健康心理品質的教育形式。班隊文藝活動最常用的是聯歡會的組織。題干中要進行嚴肅的思想教育,因此不符合題意。

                選項D,班隊科技活動可以有多種形式,如科技班會、科學知識講座、科學興趣小組、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽和科技游戲等。其中參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊經常開展的科技活動。選項不符合題意。

                綜上所述,本題選A.其余選項均不正確。

                6.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教育目的的作用。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準,其評價作用體現在評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益,檢查教育教學工作的質量,評價教師的教學質量和工作效果,檢查學生的學習質量和發展程度等都必須以教育目的為根本標準和依據。題干中“衡量...通....”體現了教育目的可以作為評價的依據,這是教育目的的評價作用的體現。故本題的正確選項為C。

                選項A,指導作用為干擾項。

                選項B,導向作用體現在教育目的一經確立,就成為人們行動的指南,不僅為受教育者指明了發展方向,預定了發展結果,也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。

                選項D,激勵作用體現在教學目的確定以后,則可以激發出學生的學習積極性和學習動力。

                ABD三項均與題干表述不一致,故本題的正確選項為C。

                7.【答案】C。中公教育解析:此題考查的是身心發展的規律。人的發展的規律性主要表現為人的發展的順序性、不平衡性、階段性、互補性、個別差異性。

                選項A,人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。

                選項B,互補性反映出個體身心發展各組成部分的相互關系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發展得到部分補償:另一方面,互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人,如果他有頑強的意志和戰勝疾病的信心,身心依然得到發展。

                選項C,個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看,首先表現為男女性別的差異:不僅是自然性別上的差異,還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次,個別差異表現在身心的所有構成方面,其中有些是發展水平的差異,有些是心理特征表現方式上的差異。

                選項D,個體身心發展當中沒有平衡性的特點,而是具有不平衡性,其中不平衡性表現為同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的:不同方面在不同發展時期具有不平衡性。

                題干李老師關注每個學生的情況,并且制定不同的教育規劃,體現的是李老師因材施教,關注學生發展的個別差異性。故此題選C。

                8.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是影響人身心發展的因素。影響人身心發展的因素包括:(1)遺傳素質;(2)環境;(3)學校教育;(4)個體主觀能動性。

                選項A,環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素,包括自然環境和社會環境。

                選項B,遺傳素質是指通過某種遺傳物質所傳遞的、父母和種系發展過程中所形成的人的一些解剖生理特點。

                選項C,個體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。個體的實踐活動是個體發展的決定性因素。

                選項D,學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動。學校教育在人的發展中起主導作用。

                題干中個體在惡劣環境下仍取得令人羨慕的成績,體現的是主觀能動性的影響。所以,選項C符合題意。

                9.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是俗語所對應的影響人身心發展的因素。影響人身心發展的因素有遺傳、環境、學校教育及個體主觀能動性。

                A選項,學校教育在人的發展中起到主導作用。

                B選項,環境為個體的發展提供了多種可能,使遺傳提供的發展可能性變為現實,是現實基礎。

                C選項,遺傳是人的身心發展的必要物質前提,為人的身心發展提供了可能性。

                D選項,主觀能動性是人的身心發展的動因,是促進個體發展的決定性因素。

                題干中,這句話意思是“靠著朱砂的變紅,靠著墨的變黑。”比喻接近好人可以使人變好,接近壞人可以使人變壞,指客觀環境對人有很大影響。

                綜上所述,故本題選擇B選項。

                10.【參考答案】

                (1)遺傳。遺傳素質是人的身心發展的前提,為個體的身心發展提供了可能性。

                (2)環境。環境為個體的發展提供了多種可能,包括機遇、條件和對象。環境是人的身心發展的外部的客觀條件,環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。

                (3)學校教育。學校教育在人的發展中起主導作用。

                (4)主觀能動性。主觀能動性是人的身心發展的動力,是促進個體發展的決定性因素。

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                (責任編輯:石艷波)

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