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                2021教師資格證考試每日一練189期答案(視頻版)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-10-13 11:45:58

                教師資格面試優學班

                參考答案及解析

                1.【答案】D。中公教育解析:本題考查《教育法》的內容?!督逃ā返谌粭l規定學校及其他教育機構應當按照國家有關規定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理和監督。ABC三項均不符合題意,故答案選擇D。

                2.【答案】B。中公教育解析:本題考查《義務教育法》?!?a href="http://www.dlxguard.com/html/2014/kaoshizhengce_0427/43989.html" target="_blank" title="義務教育法">義務教育法》于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過,自1986年7月1日起施行,2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂,2006年9月1日起實施。故答案選擇B。

                A選項,《未成年人保護法》于1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過,2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂,2007年6月1日起施行。

                C選項,《職業教育法》由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議于1996年5月15日修訂通過,自1996年9月1日起施行。

                D選項,《中華人民共和國教育法》于一1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過,自1995年9月1日起施行。

                綜上所述,A、C、D三項均不符合題意,故答案選擇B

                3.【答案】A。中公教育解析:本題主要考查的是《中華人民共和國教師法》?!吨腥A人民共和國教師法》第七條規定了教師享有的權利,其中第四項規定,教師享有按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。產假是國家規定的福利待遇,該中學的做法不合法,侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利。

                B項,題干詢問的是該校的做法的后果,代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障與該校做法后果無關,為干擾項。B項與題干不符。

                C、D兩項,該中學扣除休產假不能工作的老師的工資,用作代課老師的代課費用的做法不合法,侵犯了教師的權利。C、D兩項與題干不符。

                B、C、D三項均與題意不符,故此題選A。

                4.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是班隊活動的類型。班隊活動的類型主要有:主題教育活動、班隊例會、班隊文藝活動、班隊體育活動、班隊科技活動、班隊勞動、班隊游戲活動、少先隊活動。

                選項A,班隊科技活動可以有多種形式,如科技班會、科學知識講座、科學興趣小組、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽和科技游戲等。其中參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊經常開展的科技活動。

                選項B,主題教育活動是指在班主任或輔導員的指導下,根據學校教育的計劃,針對學生的實際情況提出一個主題,圍繞這一主題而進行的教育活動。其主要形式有:主題班隊會、主題報告會、主題座談會和主題倫理性講話。

                選項C,班隊例會是指以班或隊為單位,通過會議形式,對學生進行常規教育。它的類型一般有:班務會或隊務會、民主生活會、周會、晨會等。

                選項D,班隊文藝活動是班隊文化藝術娛樂活動的簡稱,是指學校通過健康的文化藝術娛樂活動對學生進行熏陶和教育,以發展學生的美感和健康心理品質的教育形式。班隊文藝活動最常用的是聯歡會的組織。

                題目中,劉老師開展的是科學知識講座,屬于班級科技活動。故選項B、C、D均不符合題意,本題選A。

                5.【答案】A。中公教育解析:本題主要考查班級管理的模式。班級管理的模式主要包括常規管理、平行管理、民主管理、目標管理。

                選項A,美國管理大師德魯克于1954年在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念。班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標,然后轉化為小組目標和個人目標,使其與班級總體目標融為一體,形成目標體系,以此推動班級管理活動,實現班級目標的管理方法。

                選項B,馬卡連柯提倡的是平行管理模式。班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

                選項C,鄧肯是1997年NBA選秀狀元,并先后五次獲得NBA總冠軍,三次獲得NBA總MVP。

                選項D,海倫?凱勒是著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在出生后第十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。

                BCD三項均與題意不符,故本題答案為A。

                6.【答案】C。中公教育解析:內發論強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。內發論強調遺傳在人的發展中的決定作用。代表人物有孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾、霍爾、高爾登。外鑠論認為人的發展主要依靠外在力量,諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等,代表人物是荀子、洛克和華生??鬃邮侨寮覍W派的代表人,孔子有“性相近也,習相遠也”和“唯上智與下愚不移”的說法。墨子是墨家的代表人。故答案選擇C。

                7.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教育學萌芽階段中國主要代表人物及其思想的對應。主要涉及老子、孔子、孟子、莊子等。

                選項A,老子是道家學派的代表人,倡導道法自然。

                選項B,孔子的教育思想主要體現在他和弟子的言論專著《論語》中。包括有教無類的思想主張,因材施教、循循善誘、不恥下問、身體力行、學思結合、溫故知新的教學方法,學而不厭、誨人不倦的教學態度等??鬃拥膶W說是以“仁”為核心和最高道德標準,并且把仁的思想歸結到服從周禮上(“克己復禮為仁”);繼承西周六藝教育傳統,教學綱領是“博學于文,約之以禮”,教學基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋;教學思想和教學方法強調“學而知之”,重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發誘導。

                選項C,孟子主張,人之所以為人,在吃得飽,穿得暖,住得安適的同時,要加強人倫道德的教育,提高道德修養,培養理想人格,使人的行為都符合社會道德規范。他認為父子之間,父愛子,子尊父,君臣之間,君信臣,臣忠君,夫妻之間互愛互敬,內外有別,老少有序,尊老愛幼,朋友之間忠誠友愛,信守誠信。同時,孟子也提出了性善論。

                選項D,莊子,道家思想的代表人,繼承了老子“道法自然”的思想,倡議不要用人力去改變自然。

                題干出自《孟子?滕文公上》。故該題選擇C選項。

                8.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是影響人身心發展的因素。影響人身心發展的因素包括遺傳、環境、學校教育、個體主觀能動性。

                選項A,社會環境包括人類在自然環境基礎上創造和積累的物質文明、精神文明和社會關系的總和。環境是人的身心發展的外部的客觀條件,環境為個體的發展提供了多種可能,包括機遇、條件和對象。

                選項B,遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點,這些生理特點也叫遺傳素質。主要指人的感覺知覺的靈敏度、注意的持久性、記憶的強度、思維的敏捷性等。遺傳素質是人的身心發展的前提,為個體的身心發展提供了可能性。遺傳素質的差異對人的身心發展有一定的影響作用,但是遺傳素質具有可塑性。

                選項C,社會實踐活動因素是個體主觀能動性的主要體現,主觀能動性對個體身心發展起決定作用。

                選項D,自然環境是人與動物共同賴以存在和發展的客觀條件,它是由天然存在的自然界構成。

                題干中描述“狼孩”“熊孩”都是由于從小到大一直生活在自然環境中,遠離人類社會環境,導致他們的習性與動物接近。類似的案例主要體現了社會環境對于人發展的影響。故該題選擇A選項。

                9.【答案】A。中公教育解析:本題主要考查義務教育特點的地位。義務教育具有強制性、免費性和普及性的特點。A、B、C選項符合義務教育的特征,D選項多樣性不符合義務教育特征,是錯誤選項。題干中考查最本質特征,義務教育最本質的特征是強制性。故此題選A。

                10.【參考答案】

                (1)班主任的工作內容主要涉及以下八個方面:了解學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、協調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結。案例中的班主任只將工作內容定位在領導布置的方方面面的工作,只為了應付而并沒有做切實的與班級管理相關的工作,這樣的做法不利于老師盡到班主任的職責,根本不利于班級的建設,因此身為名班主任應該制定相應的計劃,切實完成班主任的常規工作,以了解學生為前提,以組織和培養班集體為中心環節展開工作。

                (2)班集體不是自然形成的,任何一個班集體的形成,都會經歷組建、形成、發展的過程,這實際上也是教育培養與社會化的過程。

                ①確定班集體的發展目標

                目標是集體發展的方向和動力。教師要充分調動班級成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。

                ②建立得力的班集體核心

                建立班集體的核心隊伍,教師要在了解學生的基礎上,及時發現并選拔出熱心為集體服務,團結同學且具有一定管理能力的學生干部。

                ③建立班集體的正常秩序

                班主任在剛接到一個班級時,首先就要做好這項工作。教師要依靠班干部的力量,由他們來帶動全班同學。

                ④組織形式多樣的教育活動

                比如主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。班主任在組織各種教育活動時,要有明確的目的和要求,力爭把活動開展過程變成教育過程。

                ⑤培養正確的集體輿論與良好的班風

                正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標志。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量,對班集體每個成員都有約束、激勵的作用,是教育集體成員的重要手段。良好的班風是班集體大多數成員精神狀態的共同傾向與表現。

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                (責任編輯:石艷波)

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