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                2021教師資格證考試每日一練179期答案(視頻版)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-09-24 09:35:41

                教師資格面試優學班

                參考答案及解析

                1.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師職業道德(1997年修訂)。尊重家長要求主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。馮老師的“四多四少”原則充分地體現了教師尊重家長,與家長的良性溝通策略。因此,馮老師的做法是可行的。因此,C選項正確。

                馮老師的家訪態度是值得所有老師學習的,是可行的,選項卻說不可行,故排除A、B兩項。

                D選項,馮老師做到了尊重家長,但并非唯家長至上,故排除。

                A、B、D三項均不符合題意,故此題選C。

                2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師職業道德。李老師手把手地對青年教師進行“傳”“幫”“帶”,體現了在教師專業發展過程中,老教師與新教師團結協作,幫助新教師由一個專業新手快速成長為優秀教師,體現了李老師團結協作、甘為人梯的精神。因此,C選項正確。

                A選項,“廉潔從教,勤懇敬業”分別屬于教師職業道德規范中的“為人師表”和“愛崗敬業”的范疇,與題干描述不符,故排除。

                B選項,“因材施教,樂于奉獻”是指教師要依據學生的差異特點選擇不同的教學方法,不計較個人得失,無私奉獻。與題干描述不符,故排除。

                D選項,“治學嚴謹,勇于創新”是指教師要以嚴謹的態度對待工作,兢兢業業,不斷加強專業知識的學習,高標準要求學生,努力做到“學而不厭、誨人不倦”。與題干描述不符,故排除。

                A、B、D三項均不符合題意,故此題選C。

                3.【答案】B。中公教育解析:本題考查《中小學教師職業道德規范》1997版本。廉潔從教要求教師堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。漫畫中某些老師置教育信義于不顧,為了個人利益而做出不良行為,是違背廉潔從教的表現。因此,B選項正確

                A選項,依法執教是學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《中華人民共和國教師法》等法律法規,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

                C選項,愛崗敬業主要指教師忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

                D選項,熱愛學生,主要指教師必須做到全面關心學生、尊重和信任學生、嚴格要求學生、理解和寬容學生、解放和放飛學生。

                A、C、D三項均與題意不符,故此題選B。

                4.【答案】B。中公教育解析:教育的生物起源說認為教育是人和動物共有的一種本能。

                選項A,神話起源說的觀點是:教育是由人格化的神(上帝或天)所創造的,教育體現神或上天的意志,使人皈依于神或順從于天。

                選項C,心理起源說認為教育起源于兒童對成人世界的無意識模仿。

                選項D,教育的勞動起源說也稱教育的社會起源說,它是在直接批判生物起源說和心理起源說的基礎上,在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的。勞動起源論者認為,教育起源于勞動,起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。

                綜上所述,本題選擇B。

                5.【答案】B。中公教育解析:生產力決定教育的發展狀況,決定著教育發展的速度、規模、水平、內容和手段。教育與政治經濟制度和生產力發展不同步,可以超前或落后。綜上所述,本題選擇B。

                6.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是對不同層次教育目的的理解。教育目的包括四個層次:一是國家或社會所規定的教育的總目的。即代表著國家或社會對受教育者提出的總的要求,它對整個國家的教育事業和學生發展起質的規定作用,是各級各類學校所要遵循和實現的總要求,是人才培養最根本的質量規格。二是各級各類學校的培養目標。在總目的指導下,依據學校的層次、性質、人才培養的具體質量規格規定的不同學校的培養目標有所差異,這是教育的總目的在不同層次、類別學校的反映。三是課程目標。即課程設置中各個教學科目,如語文、數學等課程所規定教學要達到的要求或標準。這個層次的目標是各級各類學校培養目標的具體化,各級各類學校通過課程目標的實現來完成人才培養工作。課程目標是指導整個課程編制的準則,它體現教育目的的要求。課程目標與培養目標相比在本質內容上也是相通的。四是教師的教學目標。即教師在實施課程計劃過程中,在完成某一階段(如一個學期、一個單元或一節課)的教學工作時,所希望達到的要求或結果。

                綜上所述,本題選擇C。

                7.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是教育學創立階段代表人物。

                選項A,孔子的教育思想主要體現在他和弟子的言論專著《論語》中。

                選項B,培根被稱為科學歸納法第一人,首次指出應該把“教育學”作為一門獨立學科從學科分類中提出來。

                選項C,《大教學論》是夸美紐斯的著作,是教育學開始成為一門獨立學科的標志,是近代最早的一部教育學著作。

                選項D,杜威是實用主義哲學創始人、進步教育代表人物、現代教育理論的代表人物。代表作為《民主主義與教育》、《我們怎樣思維》、《經驗與教育》。

                綜上所述,本題選擇B。

                8.【答案】C。中公教育解析:抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥,故本題選C。

                9.【答案】D。中公教育解析:強迫性人格以刻板固執,墨守成規,缺乏應變能力為特點。偏執型人格障礙主要表現可分為五個方面:(1)狂妄自大,目空一切;(2)心胸狹隘,好嫉妒;(3)敏感多疑,不信任別人;(4)固執己見,不吸取教訓,不聽從意見;(5)難以與人友好相處,人際關系緊張。癔病型人格障礙的特點:表現戲劇化、善變、做作,喜歡引起他人的注意和關心;具有強烈的情緒反應;喜歡生活有變化,有興奮的事情發生。題干中行為表現死板墨守成規不靈活等是強迫型人格的體現,所以選D。

                10.【答案】C。中公教育解析:系統脫敏法是通過建立焦慮刺激等級表,進行全身放松訓練的方法。題干中采用的是系統脫敏法。

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                (責任編輯:石艷波)

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