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    課程的理論流派試題匯總

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-07-16 13:36:13

    在天津教師招聘筆試的考試中,教育綜合知識里的有關于課程的理論流派一直以客觀題的形式出現,很多同學以為這個知識點不重要就把它忽略了,其實它在歷年考題中還是會出現的,那么下面我們就來通過相關考題,來幫助大家對本知識點有正確的把握。

    1.在教材的選擇上,杜威建議“學??颇肯嗷ヂ撓档恼嬲行牟皇强茖W,不是文學,不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動。”該觀點體現的是( )。

    A.學科中心課程理論 B.社會中心課程論

    C.學生中心課程論 D.結構課程理論

    1.【答案】C。解析:學科中心主義課程論包含結構主義課程理論、要素主義觀點、永恒主義觀點,主張教學內容應以學科為中心,教材必須按照科學的邏輯系統和學生的認知心理活動來組織,以使學生能較好地掌握人類科學文化知識的精華。社會中心課程論認為課程不應該幫助學生去適應社會,而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。杜威是以學生為中心課程論的代表人物,認為課程必須與兒童的生活相溝通相適應,應該以兒童為出發點、為中心、為目的。題目中,認為教材選擇的中心是兒童本身的社會活動,體現的正是學生中心課程論。故答案選擇C。

    2.強調經典名著課程和教材的重要性,認為它是實現教育目的的最好途徑,持這樣觀點的課程理論流派是( )。

    A.學科中心課程理論流派 B.永恒主義課程理論流派

    C.結構主義課程理論流派 D.社會中心課程理論流派

    2.【答案】D。解析:(1)學科中心主義課程論,主張教學內容應以學科為中心,教材必須按照科學的邏輯系統和學生的認知心理活動來組織,以使學生能較好地掌握人類科學文化知識的精華。(2)重視古典名著的學習是永恒主義課程的主張。他們認為具有理智訓練價值的傳統的“永恒學科”的價值高于實用學科的價值。教育的目的是要引出我們人類天性中共同的要素,最好是閱讀經典名著。(3)結構主義課程理論是當代西方出現的一個重要的課程理論,其代表人物是該課程理論的創始人布魯納。結構主義課程理論以學科結構為課程中心,認為人的學習是認知結構不斷改進與完善的過程。(4)社會中心課程理論流派,代表人物是布拉梅爾德,主張社會是課程的核心,社會問題而非知識問題才是課程的核心問題。綜上所述,本題選D。

    3.多爾將后現代主義的課程標準概括為“4R”,即豐富性、循環性、關聯性和( )。

    A.嚴密性 B.關鍵性 C.操作性 D.實踐性

    3.【答案】A。解析:多爾把他設想的后現代主義的課程標準概括為“4R”,即豐富性、循環性、關聯性和嚴密性。其中,嚴密性是“4R”中最重要的。故此題答案選擇A。

    4.從課程功能的角度,可以將課程分為( )。

    A.社會中心課程 B.工具性課程 C.拓展性課程 D.實踐性課程

    4.【答案】BD。解析:從課程功能的角度,可把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程。從課程的組織方式角度可分為學科中心課程、學生中心課程和社會中心課程等。故本題答案為BD。

    5.重視將一些地方性知識納入到課程體系是要素主義的課程主張。( )

    5.【答案】×。解析:要素主義課程論是重視系統知識的傳授,重視傳統的學科課程。其特點包括:(1)教學內容應以課程目標為主要依據。(2)課程內容主張選擇共同的、不變的文化要素。(3)強調接受教學,認為教學即心智的訓練,教師是教育的中心,學生要服從教師的指導。(4)在課程內容的組織上,強調學科課程。要素主義者認為要給學生提供分類的、有組織的學科課程,特別強調學科之間以及每個學科內部的嚴謹的邏輯結構。因此要素主義最大的弊端是脫離實際,并未重視地方性知識。因此題干說法錯誤。

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    (責任編輯:何英芳)

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