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                2021年教師招聘考試每日一練192期答案(視頻版)

                來源:中公教師招聘網  時間:2021-10-18 09:59:43

                參考答案及解析

                1.【答案】D。中公教育解析:本題考查課程理論流派。課程理論流派包括知識中心課程論、學習者中心理論、社會中心理論、后現代課程理論、人本主義課程理論等。

                選項A,社會中心課程理論,又稱為社會改造主義課程理論,是主張圍繞重大社會問題來組織課程內容的理論。代表人物有社會改造主義代表布拉梅爾德,批判理論的代表金蒂斯、布迪厄等。社會中心課程理論認為,教育的根本價值是社會發展,學校應該致力于社會的改造而不是個人的發展。

                選項B,社會主義課程論為混淆選項。

                選項C,知識中心主義課程論包括要素主義、永恒主義、結構主義課程論。均以知識為中心編制課程。

                選項D,學習者中心課程理論包括經驗中心課程理論,該理論注重學生在活動中獲得的直接經驗,題干中李老師的活動課讓學生到實地進行體驗,獲得了書本上沒有的知識,符合學習者中心課程理論。

                題干中指出,在活動課上,老師讓學生進行親身體驗,因此獲得的是直接經驗,雖然出現以社會問題為中心進行討論,但是主要還是需要通過活動課和直接經驗進行判斷,因而符合學習者中心課程理論。因而本題選擇D選項。

                2.【答案】D。中公教育解析:此題考查綜合實踐活動的特點。綜合實踐活動課是新課改后施行的一種新的課程形態,包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育四大指定領域以及其它非指定領域。實踐活動課程強調學生通過實踐,增強探索和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯系,了解必要的通用技術和職業分工,形成初步技術能力,培養學生的社會責任感。

                選項A,綜合實踐活動特點包括開放性。指課程面向學生整個的生活世界,其內容與學生個人的生活或現實社會緊密相聯系,往往表現為一個沒有固定答案的開放性問題,要解決這樣的開放性問題,學生不可能到書本上去找現成的答案,只能通過自己的努力去探索、去發現,才能找到可能的答案。

                選項B,將優秀傳統文化教育、心理健康教育、環境教育、法制教育等可以融合到學生感興趣的綜合實踐活動主題之中,可以提高學生“從做中學”的意識。

                選項C,綜合實踐活動課程要求中提出由地方統籌規劃指導,具體內容以學校開發為主,自小學一年級到高中三年級全面實施。所以“中小學是課程規劃主體”。課程內容包括社區服務社會實踐,所以“利用社區資源”正確。

                選項D,綜合實踐活動課能彌補以往單純的學科課程教學的不足,因此D選項以學科實踐活動取代綜合實踐活動是錯誤的,綜合實踐活動課程為必修課程不可取代。

                題干中描述“對綜合實踐活動課認識錯誤的是”,由綜合實踐活動課特點可知ABC選項內容正確,而D選項中以學科實踐活動取代綜合實踐活動是違背了設置綜合實踐活動課的初衷的,綜合實踐活動課的設置就是為了彌補過去課程過于學科本位的情況,所以D選項認識錯誤。

                3.【答案】C。中公教育解析:此題考查課程分類。根據課程設計開發主體可分為國家課程、校本課程、地方課程。根據課程內容可分成綜合課程和分科課程。根據課程固有屬性分為學科課程和活動課程。根據課程呈現方式分為隱性課程和顯性課程。

                選項A,國家課程指由國家教育行政部門負責編制、實施和評價的課程。

                選項B,隱性課程也叫非正式課程、潛在課程、隱蔽課程,指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。

                選項C,綜合課程是將各門學科課程內容進行整合而形成的課程類型。

                選項D,活動課程是從學生的興趣和需要出發,以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。經驗課程的主導價值在于使學生獲得關于現實世界的直接經驗和真切體驗。

                題干中鐘老師將歷史、政治、地理等學科知識合并到一門課程里,那么這門課程符合綜合課程將多門學科整合的特征,因而本題選擇C選項。

                4.【答案】A。中公教育解析:此題考查課程的三種文本表現形式。課程的文本形式為:課程計劃、學科課程標準、教材。

                選項A,符合課程內容的三層次。課程計劃指根據教育目的和不同類學校教育任務,由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。學科課程標準指課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。教材是教師和學生據以進行教學活動的材料,包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。

                選項B,“課程總目標、領域目標、學科目標”為不同目標的分類。課程總目標為課程標準內的總體目標;領域目標一般分為認知、情感、動作領域目標;學科目標為某一學科所制定的目標。

                選項C,“課程目的、課程評價、課程實施”為課程組織的內容。課程內容的選擇和組織是課程編制中最基礎的工作,是全部課程問題的核心,課程的設計、課程的目的、課程的評價及課程的實施,都是圍繞著課程內容的選擇和組織展開的。

                選項D,“知識、經驗、活動”為課程的本質或對課程內容的三種不同理解。

                題干課程的三部分指的就是課程設計的三個層次或課程的文本形式,即課程計劃、課程標準、教材。因此本題選擇A。

                5.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是課程理論的觀點。

                選項A,以杜威為代表的經驗主義課程論流派認為,課程要以兒童的活動為中心;同時強調,課程的組織應心理學化。兒童在教育過程中始終處于中心地位,一切活動均要從兒童的生活中引出,兒童的經驗應成為課程和教材的依據。

                選項B,學科中心主義課程論強調教材的編排要由易而難,要適應學生的發展階段的特點,但教材要重視學科體系。以學科為中心的課程理論,主張教學內容應以學科為中心,教材必須按照科學的邏輯系統和學生的認知心理活動來組織,以便使學生能較好地掌握人類科學文化知識的精華。

                選項C,社會改造主義課程論關注的重點是當代社會的問題、社會的主要功能、學生關心的社會現象以及社會改造和社會活動計劃等方面。這種理論不太關注學科的知識體系,而是強調課程應該圍繞當代重大的社會問題來組織,幫助學生在社會方面得到發展。

                選項D,存在主義課程論認為在確定課程的時候,一個重要的前提就是要承認學生本人為他(她)自己的存在負責。換言之,課程最終要由學生的需要來決定。在存在主義者看來,為學生規定一種固定不變的課程是不適當的,因為它沒有考慮到學生對知識的態度。

                題干中表述為以學生為中心,體現經驗主義課程論的觀點。故此題選擇A選項。

                6.【答案】D。中公教育解析:本題考查課程理論中后現代主義的相應觀點。

                多爾在分析和批判泰勒模式的基礎上把他設想的后現代課程標準概括為“4R”,即豐富性、循環性、關聯性和嚴密性。故此題選擇D選項。

                選項A,豐富性是指學校中傳授的主要學術性學科都有他們終身的歷史背景、基本詞匯和最終詞匯,因此每門學科都會以自己的方式解釋豐富性。這種豐富性能創造各種領域進行合作的、對話性質的探索,因而它與現代主義的觀點是不一樣的,它體現了一種開放性的特點。

                選項B,關聯性體現在兩個方面:(1)教育方面,稱為教育上的關聯。它強調,在構建課程時要考慮一整套的關系,在課程結構上也要強調其中的關系。(2)文化方面的關系。有關文化的和宇宙論的關系,雖然在課程之外,但會形成一個更大的網絡,課程就在其中形成。

                選項C,嚴密性的作用在于使改變了的課程避免滑入“不能控制的相對主義”以及情感上的唯我主義的怪圈。

                ABC三項均屬于4R中的內容,故本題答案為D。

                7.【答案】CD。中公教育解析:本題考查隱性課程的分類。隱性課程是一個教育系統或教育機構中,學生在顯性課程以外獲得所有學校教育的經驗,不作為獲取特定教育學歷或資格證書的必備條件。隱性課程包括三類:物質性隱性課程、制度性隱性課程、心理性隱性課程。

                (1)物質性隱性課程。諸如學校建筑及其結構和內涵,校園人造自然環境及其結構和內涵,校園生活水平及其結構和內涵等。

                (2)制度性隱性課程。諸如人際關系準則,包括教師、學生、職工、領導相互之間的關系準則,學術交往、朋友交往、戀愛交往準則等。

                (3)心理性隱性課程。諸如師生特有的心態、行為方式和價值觀念等。

                綜上所述,可知選項A,校園環境屬于物質性隱性課程;選項B,班級管理方式屬于制度性隱性課程;選項C、D,師生特有的心態、學校人際關系狀況屬于心理性隱性課程。

                根據以上說法,可知本題答案為CD。

                隱性課程為??伎键c,需掌握分類內容,準確區分。

                8.【答案】ABD。中公教育解析:本題考查“三基”的內容。培養學生作為一個公民所必需的“三基”指的是讀、寫、算。“三基”為基礎考點,易與“雙基”混淆,“雙基”往往是指教學的首要任務是傳授學生基礎知識和基本技能。所以要能夠準確區分。

                根據“三基”的內容,可知本題答案為ABD。

                三基為基礎考點常與雙基一起考查,雙基往往是指教學的首要任務,是傳授學生基礎知識和基本技能。所以要能夠準確區分。

                9.【答案】√。中公教育解析:本題考查我國現行課程體系存在的問題。我國現行的課程體系存在著大量的問題主要表現在,課程目標過于注重知識技能取向,強調知識的傳授,忽視學習態度的培養和學習習慣、學習能力的養成,忽視學生全面素質的提高。題干中,學生動手能力相對弱是因為重知識傳授、輕知識運用,符合現行課程體系存在的問題。故本題說法正確。

                10.【答案】×。中公教育解析:課程標準是課程計劃的具體化,是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。它規定了學科的教學目的和任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求。語文、數學、英語等各科的課程標準也不同。因此題干表述錯誤。

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                (責任編輯:石艷波)

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