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                2021年教師資格證《保教知識與能力》練習題答案及解析(五)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-10-15 14:39:13

                教師資格面試優學班
                一、單選題

                1.【答案】A。解析:本題考察研究學前兒童心理的具體方法。A項實驗法即通過改變和控制幼兒的活動條件,以引起其心理活動有規律的變化,從而揭示特定條件與心理活動之間關系。題干中人為地要求不同年齡班的幼兒講述相同的圖片,正是改變和控制幼兒的活動條件的體現。B項觀察法即通過考察兒童在日常生活、游戲、學習和勞動過程中的表現,并根據觀察結果分析兒童心理發展規律和特征。C項測驗法即根據一定的測驗項目和量表來了解兒童心理發展水平。D項作品分析法即分析幼兒的作品。因此,A項符合題意,BCD項有誤。故本題選A。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童心理學研究的原則與方法——研究學前兒童心理的具體方法

                【難易等級】★

                2.【答案】B。解析:本題考察認知發展理論中皮亞杰對認知發展的觀點。A項圖式即認知結構。它是個體在對某一特定環境做出適應時的認知結構。B項同化即個體將環境中的信息納入并整合到已有的認知結構的過程。其實,同化就是圖式發生量變的過程,題干中的幼兒正是把扳手的用法同化到了已有的認知結構中。C項順應即個體不能利用原有圖式適應新環境,必須改變頭腦中的圖式以適應新的概念、技能或信息。順應就是圖式發生質變的過程。D項平衡即個體通過同化與順應,達到個體與環境相適應的協調狀態。B項符合題意,ACD項錯誤。故本題選B。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童認知發展——認知發展理論

                【難易等級】★

                3.【答案】A。解析:本題考察注意的分類。按照有無預定目的和是否需要意志努力,可將注意分為兩類:無意注意和有意注意。A項無意注意是指無預定目的且不需意志努力的注意。電視沒聲,幼兒抬頭看這一行為無預定目的且不需意志努力,屬于無意注意。B項有意注意即有預定目的并且需要意志努力的注意。C項無意想象即沒有預定目的,在一定刺激的影響下,不由自主地進行的想象,是一種最簡單、初級形式的想象。D項有意想象即根據預定目的,在一定意志努力下自覺進行的想象。因此,A項符合題意,BCD項錯誤。故本題選A。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童認知發展——注意的分類

                【難易等級】★

                4.【答案】D。解析:本題考察幼兒情緒情感發展的一般特點。A項沖動性即幼兒常常處于激動的情緒狀態,他們往往由于外界事物的影響而沖動。當幼兒處于非常激動的情緒狀態時,他們完全不能控制自己,甚至完全聽不見成人說話,短時間內不能平靜下來。B項外露性即幼兒不能意識到自己的情緒和情感的外部表現。他們的情感完全表露于外,絲毫不加以控制或掩蓋。C項感染性即幼兒的情緒和情感容易受周圍人的情緒和情感所影響。D項不穩定性指幼兒情緒的穩定性雖然比嬰兒期稍有提高,但仍然是經常迅速變化和不穩定的。甚至兩種對立的情緒(如喜和怒、哀和樂)也常常在很短時間內互相轉換,題干中幼兒臉上掛著淚水又笑起來正是兩種對立情緒的相互轉換。因此,D項符合題意。故本題選D。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童情緒情感發展——幼兒情緒情感發展的一般特點

                【難易等級】★

                5.【答案】A。解析:本題考察幼兒園班級管理的方法。A項規則引導法指用規則引導幼兒的行為,使其與集體活動的方向和要求保持一致,或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。這是班級管理中最常使用的方法。題干中教師正是利用了貼腳印的方法,引導了幼兒的行為,使幼兒建立規則意識。B項情感溝通法指通過激發和利用師生間或幼兒之間以及幼兒對環境的感情,以引發或影響幼兒行為的方法。C項互動指導法指幼兒園教師、同伴、環境等相互作用的方法。D項目標指引法指教師以行為結果作為目標,引導幼兒的行為方向,規范幼兒的行為方式的一種管理方法,A項符合題意,BCD項錯誤。故本題選A。

                【知識點】保教知識與能力——學前教育原理——幼兒園班級管理——幼兒園班級管理的方法

                【難易等級】★

                6.【答案】A。解析:本題考察兒童營養素需要。A項維生素A與正常視覺有密切關系,維生素A缺乏會引起夜盲癥。B項維生素B1參與糖的代謝,保證機體能量的供給;維生素B1缺乏,易患腳氣病。C項維生素C又名抗壞血酸,是維持骨骼、牙齒、血管、肌肉正常功能,促進傷口愈合的必需物質,具有解毒作用,能增強機體的抵抗力。缺乏維生素C,易患壞血病。D項維生素D能夠促進小腸吸收鈣和磷,具有抗佝僂病的作用。因此,BCD項表述有誤,A項描述正確。故本題選A。

                【知識點】保教知識與能力——生活指導——幼兒營養——兒童營養素需要

                【難易等級】★

                7.【答案】A。解析:本題考察游戲的分類。A項練習性游戲是游戲發展的最初形式,也稱為機能游戲或感覺運動游戲,主要表現形式為重復地操作物體的游戲或徒手游戲。題干中幼兒反復拍打水,繞圈跑的行為正是重復動作的表現。B項象征性游戲反映了符號機能的出現和發展,即理解一種東西能代表另一種東西。在游戲中,兒童表現為通過“以物代物”、“以人代人”的方式。C項結構游戲即兒童用各種不同的機構材料(積木、積塑、泥、沙、雪等)來建構物體的游戲,如搭積木、插積塑、泥工、折紙、堆雪人、玩沙、玩泥等。D項規則游戲是兒童按照一定的規則進行的、帶有競賽性質的游戲。A項符合題意,BCD項錯誤。故本題選A。

                【知識點】保教知識與能力——游戲活動的指導——幼兒游戲——游戲的分類

                【難易等級】★

                二、簡答題

                1.【答案要點】

                幼兒的無意說謊是由于其想象的夸張性,他們會混淆假想與真實,具體表現為:

                (1)將想象的東西當成現實的東西;

                (2)將自己的想象看作是真實的事;

                (3)把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西;

                (4)把自己希望發生的事情當作已經發生的事情述說。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童認知發展——學前兒童想象發展的特點

                【難度等級】★★

                2.【答案要點】

                (1)保教結合的原則:

                ①保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;

                ②保育和教育工作互相聯系,互相滲透;

                ③保育和教育是在同一過程中實現的

                (2)以游戲為基本活動的原則;

                (3)教育的活動性和直觀性原則;

                (4)生活化和一日活動整體性的原則。

                【知識點】保教知識與能力——學前教育原理——幼兒教育的概述與發展——幼兒園教育的特殊原則

                【難度等級】★★

                3.【答案要點】

                (1)一日生活常規可以培養幼兒的生活規律,養成良好的行為習慣;

                (2)一日生活常規可以幫助幼兒適應幼兒園環境,學習在集體中生活;

                (3)一日生活常規可以培養幼兒的自律能力,維持班級的秩序;

                (4)一日生活常規能夠增強幼兒的安全感,有助于幼兒健康成長。

                【知識點】保教知識與能力——生活指導——幼兒一日生活——幼兒生活常規教育與良好習慣的培養

                【難度等級】★

                (責任編輯:lyy)

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