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                保教知識與能力練習題答案及解析(二)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-10-15 14:25:39

                教師資格面試優學班

                一、單項選擇題

                1.【答案】D。解析:本題考察的是體育游戲的作用。A選項結構游戲是兒童利用積木、泥、沙等結構材料進行建造的游戲;B選項音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進行的游戲;C選項角色游戲是指學前兒童以模仿和想象,通過扮演角色,創造性地反應周圍現實生活的一種游戲;D選項體育游戲是以發展幼兒基本動作為目的游戲,大多在戶外進行,通過走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲、平衡等基本動作的練習培養幼兒對體育活動的興趣,增強幼兒體質,并能培養幼兒勇敢、堅毅等優良品質。題干強調動作的發展以及勇敢、堅毅等品質的培養,故此題選D。

                【知識點】保教知識與能力——游戲活動的指導——幼兒游戲——幼兒游戲的分類

                【難度等級】★

                2.【答案】C。解析:本題考察的是學前教育的一般原則。遵循發展適宜性原則包含以下幾層含義:教育設計、組織、實施即符合兒童的現實需求,又有利于其長遠發展;既適合兒童的現有水平,又有一點挑戰;必須促進兒童德智體美諸方面全面發展;為每個兒童著想,關注個體差異。C選項表述的體智德美,順序錯誤,故此題選C。

                【知識點】保教知識與能力——幼兒教育的概述與發展——幼兒園教育的原則——幼兒園教育的一般原則

                【難度等級】★

                3.【答案】D。解析:本題考察的是有關兒童心理發展的幾個概念。A選項關鍵期是指在兒童某種特征的形成或某種能力的發展,在某一時期容易出現,過了這一時期就難產生;BC選項是指兒童學習某種知識技能比較容易,兒童心理某個方面發展最為迅速的時期;D選項危機期是指在發展的某些年齡時期,兒童心理常常發生紊亂,表現出各種否定和抗拒行為的現象,如經常與人發生沖突,違抗成人要求等。題干強調的是幼兒反抗行為的出現,故此題選D。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童發展理論——有關兒童心理發展的幾個概念

                【難度等級】★

                4.【答案】C。解析:本題考、考察的是學前教育的原則。A選項科學性原則是指向幼兒傳授知識、技能應該是正確的、可靠的,是符合客觀規律的;B選項目標性原則強調的把我目標的方向性和指導性,注重教育目標實施過程的動態管理;C選項主體性原則要求準備把握兒童發展的特點和現狀,在活動前還要善于激發學前兒童的學習興趣和動機;D選項保教結合原則強調保育和教育工作互相聯系、互相滲透,保育和教育是在一個過程中實現的。故本題選擇C選項。

                【知識點】保教知識與能力——幼兒教育的概述與發展——幼兒園教育的原則——幼兒園教育的一般原則

                【難易等級】★

                5.【答案】A。解析:本題考察的是《綱要》組織與實施??茖W、合理安排組織幼兒一日生活中指出應盡量減少不必要的集體行動和過渡環節,減少和消除消極等待現象。材料中速度較快的幼兒在完成操作練習、繪畫之后,一直在等待其他幼兒,直至所有幼兒完后才能任務才進入下一個活動中,其屬于消極等待。故本題選擇A選項。

                【知識點】保教知識與能力——學前教育原理——《幼兒園教育指導綱要(試行)》解讀——《綱要》組織與實施

                【難易等級】★

                6.【答案】D。解析:本題考察的是幼兒園課程的特點。A選項連續性強調的是后續學習經驗與先前學習經驗之間的聯系;B選項順序性強調我們在組織課程內容時,要根據兒童的認知、學習特點,由淺入深、由易到難、由簡單到復雜、由具體到抽象;C選項層次性強調課程目標的確定、內容的選擇、課程環節的設置等環節應注意層層遞進;D選項整合性強調課程組織應消除學科知識間彼此孤立的局面,將知識有機的聯合起來。故本題選擇D選項。

                【知識點】保教知識與能力——學前教育原理——我國幼兒教育的改革動態——課程模式的變革

                【難易等級】★

                7.【答案】A。解析:本題考察的是想象的種類。想象根據目的性和計劃性可分為無意想象和有意想象。無意想象是指沒有預定目的,在一定刺激影響下,不由自主地進行想象;有意想象是指根據預定目的,在一定意志努力下進行地想象。題干中幼兒看假山是在一定刺激下不由自主進行地想象,故本題選擇A選項。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童認知的發展——學前兒童想象的發展

                【難易等級】★

                8.【答案】A。解析:本題考察的是幼兒常見的心理障礙。A選項緘默癥分為全緘默癥和場面緘默癥,其中場面緘默癥是兒童在特點的場面或人面前無言的癥狀。全緘默癥患兒在任何狀態下都一言不發,對他人普遍缺乏情感反應,膽小、焦慮、言語發育遲緩、經常做刻板、重復的動作;B選項孤獨癥是一類以嚴重孤獨,缺乏情感反應、語言發育遲緩、刻板重復動作和對環境的奇特反應為特征的疾病,無焦慮反應;C選項恐懼癥是對特定動物、人、物品或情境產生不合理的恐懼反應;D選項焦慮癥主要表現為無明確客觀對象的緊張擔心,坐立不安,還有植物性神經功能失調癥。故本題選擇A選項。

                【知識點】保教知識與能力——生活指導——幼兒常見疾病和意外事故的防護——幼兒心理發展中的行為與預防

                【難易等級】★★

                9.【答案】B。解析:本題考察的是學前兒童個性的發展。A選項自我認識是自我意識的認知成分,主要涉及“我是一個什么樣的人”等問題;B選項自我體驗是伴隨自我評價而產生的內心體驗,是在情感上的表現;C選項自我評價是自我意識的在認知方面的表現,是個體對自己的能力、道德品質、行為、社會行為等方面的社會價值的認識和評價;D選項自我監控是自我意識在意志方面的表現,是個體對自身心理和行為的主動掌握,它是人所特有的心理現象。題干中開心表現的是情緒情感,故本題選擇B選項。

                【知識點】保教知識與能力——學前兒童發展——學前兒童個性的發展——學前兒童個性調控系統的發展

                【難易等級】★

                10.【答案】B。解析:本題考察的是結構游戲。幼兒園各年齡班應學會的結構知識和技能有:小班:認識建造材料,能叫出名字會;中班:認識高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后等空間方位,能較準確地建造物體,能和同伴合作共建一組主題游戲;大班:會區分左右,會使用輔助材料裝飾建造物體,會合作建造物體。故本題選擇B選項。

                【知識點】保教知識與能力——游戲活動的指導——幼兒游戲——幼兒游戲的分類

                【難易等級】★

                二、材料分析題

                【參考答案】

                李老師的做法不正確,違背了幼兒游戲的基本特征。

                (1)游戲是自發的、自愿的。幼兒會主動地進行游戲,不需要成人在旁督促,并從中體會無限的樂趣。題干中,李老師設置游戲場景、掌控游戲進程,安排幼兒進行表演,整個游戲活動并非是建立在幼兒自主自愿的基礎上。

                (2)游戲沒有社會使用價值,不直接創造財富,沒有強制的社會義務。游戲的目標不在于游戲的外部,而在于本身的過程,它更多是一種獲得快樂體驗的手段,從功利角度講是非生產性的。材料中李老師,執著幼兒表演時的對話、動作,力求發展幼兒的角色扮演能力,而忽視幼兒的快樂體驗。

                (3)游戲是在假象中反應周圍生活。幼兒在游戲過程中充分發揮想象力,創造不同玩法。題干中,無論是游戲場景的布置,還是活動進程都是在教師的安排下進行的,幼兒沒有想象力和創造力的發揮。

                綜上所述,幼兒進行的并非是真正的游戲。

                【知識點】保教知識與能力——游戲活動的指導——幼兒游戲——幼兒游戲的基本特征

                【難度等級】★★

                (責任編輯:lyy)

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