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    2021年教師招聘考試每日一練161期答案(視頻版)

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-08-30 10:13:52

    參考答案及解析

    1.【答案】A。中公教育解析:榜樣示范法,用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。說服教育法,通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。實際鍛煉法,教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。情感陶冶法(陶冶教育法),教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。題干中張老師運用革命先烈們作為榜樣,引導小明學習他們的行為,最終使小明養成良好的習慣,屬于榜樣示范法。

    2.【答案】D。中公教育解析:情感陶冶法(陶冶教育法):教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。題干中的花草樹木都屬于校園環境的內容,通過塑造校園環境潛移默化地影響學生的品德發展,這屬于環境陶冶法。因此本題選D。

    3.【答案】C。中公教育解析:“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從”來自《論語》,強調一個人做的好,不要求學生也會好好做,如果一個人做的不好,要求學生學生也不會好好做。強調老師要以身作則,起到榜樣的作用,故答案選擇C。

    4.【答案】B。中公教育解析:實際鍛煉法是教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。實際鍛煉法包括兩種形式:常規訓練,實踐鍛煉。榜樣示范法指的是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。道德修養法(道德指導法、自我指導修養法)是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制。品德修養是建立在自我意識、自我評價能力發展基礎上的人的自覺能動性的表現。品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。題干中“臥薪嘗膽”的勾踐正是學生學習的榜樣。

    5.【答案】B。中公教育解析:(1)認知模式主張:假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發展,道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發展及其行為的發生。(2)體諒模式的代表人物是彼得·麥克費爾,主張:把道德情感的培養置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要,滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識,引導學生學會關心,學會體諒。(3)價值澄清模式主張:社會是變化發展的,不能僅傳授某種固定的價值觀點,重要的是教會學生如何分析不同的道德價值,善于在復雜的社會情境中作出明智的抉擇。(4)社會模仿模式主張:通過觀察他人在相同環境中的行為,從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習,所以建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式,是品德教育的主要渠道。題干中強調教會學生學習關心家人、朋友,學習與人友好相處的德育模式屬于體諒模式,因此本題選B。

    6.【答案】B。中公教育解析:體諒模式的創立人是英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創;班杜拉創立的是社會學習模式;皮亞杰創立的是認知模式??茽柌裨谄喗艿幕A上進一步完善了認知模式。故答案選擇B。

    7.【答案】ABCD。中公教育解析:說理教育法要注意教育應有針對性,針對具體問題進行說理,運用榜樣法,要注意榜樣要有真實性,先進性,運用實際鍛煉法要切合學生實際,有明確目的,運用陶冶法,教師要以自身高尚的修養來陶冶學生的心靈,屬于陶冶法中的人格感化,因此,選ABCD。

    8.【答案】AB。中公教育解析:榜樣示范法,指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。“桃李不言,下自成蹊”這則成語出自《史記·李將軍列傳》,比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。“其身正不令而行,其身不正雖令不從”指自我品行端正了,即使不發布命令,老百姓也會去實行,若自身不端正,即使發布命令,老百姓也不會服從。“孟母三遷”強調環境對人的影響;“言者無罪聞者足戒”一是指提出自己觀點、方法和建議的人不應該承擔什么責任,而聽的人可以從中吸取有價值的東西,形容發揮群眾的智慧,集思廣益;二是指提意見的人只要是善意的,即使提的意見不正確,也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點和錯誤,也值得引以為戒。綜上所述,AB兩項都體現了榜樣人物的示范作用對人的行為產生的教育影響。故本題選AB。

    9.【答案】×。中公教育解析:本題考查德育的概念。廣義的德育泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動,包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則指學校德育。學校德育是指教育者依據一定社會或階級的要求和受教育者思想品德形成規律,有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響,把一定社會的思想和道德轉化為學生個體的思想意識和道德品質的教育。簡而言之,就是教師有目的地培養學生思想品德的過程。因此,道德教育是德育的一種。故表述錯誤。

    10.【答案】×。中公教育解析:長善救失原則是指在德育工作中,教育者要善于依靠和發揚學生自身的積極因素,調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,實現品德發展內部矛盾的轉化。題干中,一分為二地看待學生,找到學生的閃光點,依靠這些閃光點來促進學生的品德轉化。這其中體現的德育原則是長善救失原則。故本題說法錯誤。

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    (責任編輯:石艷波)

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