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    2021年教師招聘考試每日一練154期答案(視頻版)

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-08-19 11:10:00

    參考答案及解析

    1.【答案】A。中公教育解析:直觀性教學原則是指教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經驗和感性認識,使學生獲得生動的表象,從而全面地掌握知識。直觀教學可以分為三大種類:(1)實物直觀。通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如,觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問。(2)模象直觀。通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如,各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示。(3)言語直觀。在形象化的語言作用下,通過學生對語言的物質形式(如語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。因此,選A。

    2.【答案】B。中公教育解析:講授法是教師通過口頭語言向學生系統連貫地傳授各種知識的教學方法。講授法是歷史最悠久,也是使用最為普遍的教學方法。討論法是根據教學的要求,學生在教師的指導下,圍繞某些問題各抒己見,展開辯論,辨明是非真偽,以此提高認識或弄清問題的方法。討論法要求學生有一定知識基礎,在高年級運用比較多。發現法就是讓學生通過獨立工作,自己主動發現問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法,發現法是美國心理學家布魯納所倡導的。讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書、參考書和課外讀物獲取知識,培養獨立閱讀能力的教學方法。題干中強調針對于高年級學生使用得比較多的是討論法。因此本題選擇B。

    3.【答案】D。中公教育解析:教學是學校教育的中心工作,除了教學外,同時還要進行德育、體育等工作。所以此題選D。

    4.【答案】C。中公教育解析:作業布置的原則:(1)目的性。作業的布置應體現課堂教學要達到的教學目標,使學生通過作業能進一步鞏固知識,思維能力得到進一步發展。(2)針對性。針對教材和學生實際,教師要精心選擇作業題。太難會使學生無從下手,太簡單則降低了教學的要求,會影響學生對知識的把握。(3)趣味性。“興趣是最好的老師”,興趣能激發學生的學習動機,吸引自制力尚處在薄弱階段的學生,使他們以愉快的心情完成每次作業。(4)層次性。學生的水平存在一定的差異性,這就要求作業的布置體現層次性。(5)多樣性。作業的形式要新穎靈活、不拘一格。除了傳統的手寫作業外,應適當地運用口頭練習(復述、講故事等)、表演練習(小品、話劇)、實際操作(課外實驗、觀察、測量、制作)等多種作業形式。(6)開放性。新課程要求大部分作業應突出開放性和探究性,也就是學生解答問題時要有一定的思考和實踐作業答案要有一定的開放性。題目中李老師在布置課后作業后,要求學生搜集相關資料,讓學生進行主動思考和探索。這一做法體現了習題布置的開放性。

    5.【答案】D。中公教育解析:教學活動從本質上說是一種認識活動,但從形式上看,是一種雙邊活動,但不是一種簡單的、平行的活動,而是一種復合活動。故本題選擇D項。

    6.【答案】BD。中公教育解析:題中李老師運用情景劇的形式進行教學,讓學生在角色扮演中體驗作者的思想感情。體現出李老師采用的教學策略是情境教學。強調師生處于一個學習共同體中,教師是學生學習過程中的支持者、幫助者、引導者,充分發揮學生的主體性,讓學生參與到教學過程的整個環節,從而優化了教學過程。所以,選BD。

    7.【答案】ABCD。中公教育解析:本題考查教育評價的功能。A項,所謂導向功能是指評價對實際的教育活動有定向引導作用,能引導評價對象向預定目標前進。B項,所謂診斷功能是指教育評價能夠對教育活動中存在的問題進行揭示與分析,找到癥結所在,進而提出改進和補救的建議。C項,教育評價的反饋功能,是指評價者將有目的地系統采集的有關評價對象的信息及其意義,傳遞給評價對象,然后收集評價對象的返回信息,以此來實現評價信息的循環,借此不斷修正評價對象或評價者的行為。D項,教育評價的激勵功能是指合理有效地運用教育評價,能夠激發評價對象的內在動力,調動他們的潛能,提高他們工作的積極性與創造性等。綜上,ABCD都屬于教育評價的功能,此題選擇ABCD。

    8.【答案】√。中公教育解析:教學質量就是教學的優劣程度,對教師而言,影響教學質量的因素除了宏觀層面上教學條件的投入,更與自身教師年齡、學歷、職稱結構、學術水平以及教學態度,學生的學習態度有關。故此題目正確。

    9.【答案】×。中公教育解析:講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。講授法既可以是注入式、灌輸式,也可以是啟發式的,關鍵是教師如何運用。如果教師能夠調動了學生的學習主動性和積極性,從而讓學生有效地掌握了基礎理論知識和基本技能,那么這種教學方法就是啟發式的。反之,就是注入式的。故題干說法不正確。

    10.【答案】×。中公教育解析:教學組織形式是指教學活動中教師與學生為實現教學目標所采用的行為方式的總和。課堂教學的主要形式是班級授課制,它是一種集體教學形式。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級,教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。

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    (責任編輯:石艷波)

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