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    2021年教師招聘考試每日一練149期答案(視頻版)

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-08-12 10:33:02

    參考答案及解析

    1.【答案】D。中公教育解析:本題考查課的類型。根據教學任務所劃分的課的種類,包括單一課和綜合課。單一課是指在一節課內主要完成一種教學任務的課。綜合課是指在一節課內同時完成兩種以上教學任務的課。根據使用的主要教學方法不同,還可以把課的類型劃分為講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課等。ABC不符合題意,故此題選擇D項。

    2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教學評價。A選項,實驗定向評價的過程類似于一項實驗研究,主要步驟包括問題的敘述、評價研究假設以及研究問題。這種評價的目的在于證明某一自變量與各因變量之間的因果關系。B選項,標準參照評價是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績,判斷學生是否達到了教學目標的要求,而不以評定學生之間的差異為目的。C選項,常模參照評價是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣,而不考慮他是否達到教學目標的要求。D選項,個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較,或將評價對象的不同方面進行比較。題干中“以某一群體的平均成績為參照標準來確定被試相對位置”符合常模參照評價的定義。故本題答案為C。

    3.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是教學原則。A項,啟發性原則指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律,運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。B項,科學性與教育性統一原則是指既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生,同時要結合知識、技能中內在的德育因素,對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。C項,因材施教原則指教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發,面向全體學生,同時要根據學生的實際情況、個別差異,有的放矢地進行教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。D項,知行統一原則指既要重視思想道德理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致,表里如一。題干中的學生不僅學到理論知識還增強民族自豪感,體現了教師教給學生知識,又影響學生思想品德,符合科學性與教育性相結合的原則,故本題選B。

    4.【答案】A。中公教育解析:本題考查教學過程的特殊性。A項,教學過程中的“間接性”是指以較短的時間,最高效地獲得人類的間接經驗。當然,有時候,教學過程也要借助直接經驗的獲得。題干中學生在教學中,短時間認識知識和經驗,符合間接性的特征。故本題選A。B項,教學過程中的“發展性”是從心理學角度提出來的,指教學認識活動具有多方面的發展功能。贊可夫指出:現代教學“應以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”。他所說的發展是學生的一般發展,一般發展是指兒童智力、情感、意志、性格等心理特征的全面和諧發展,即兒童個性與整個身心的全面發展。不符合題干,故排除。C項,教學過程中的“指導性”是指教師在教學活動過程中的地位、作用?,F代教學并不否定,甚至更加重視教師在教學活動過程中的指導性,重視教師對教學活動的設計、組織、引導,重視教師指導下有效的課堂教學。不符合題干,故排除。D項,教學過程中的“鞏固性”是指通過教學,幫助學生在理解的基礎上,牢固地掌握知識,使其長久保持,并能熟練地用于解決實際問題。不符合題干,故排除。BCD與題意不符,故此題選A。

    5.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是教學方法。A項,講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法,屬于以語言傳遞為主的教學方法。B項,練習法指學生在教師的指導下運用所學知識獨立進行實際操作,以鞏固知識、形成技能的方法。C項,演示法屬于以直觀感知為主的教學方法,是通過展示實物、直觀教具,進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。D項,實驗法指學生在教師的指導下,使用一定的儀器和設備,在一定條件下引起某些事物和現象產生變化,進行觀察和分析,以獲得知識和技能的方法。題干中教師用語言系統的傳授知識,符合講授法的特點。故本題選A。

    6.【答案】ABCD。中公教育解析:以語言傳遞為主的教學方法包括:講授法、談話法、討論法和讀書指導法。故此題選擇ABCD。

    7.【答案】ABCD。中公教育解析:選擇與運用教學方法的基本依據:①教學目的和任務的要求;②課程性質和特點(教學內容);③學生的年齡特征;④教學時間、設備、條件;⑤教師的業務水平、實際經驗和個性特點。

    8.【答案】×。中公教育解析:班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級,教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式,是教學的基本組織形式。優點是:(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展,達到一定質量;(2)有利于大面積培養人才;(3)能夠充分發揮教師的主導作用;(4)有利于發揮集體教育的作用。缺點是:(1)難以照顧學生的個別差異,難以因材施教;(2)難以形成學生的探索精神、創新能力和實踐能力;(3)缺乏靈活性。題干中班級授課制是教學的基本組織形式,但是其缺點是不能夠充分照顧學生的個別差異。因此該觀點是錯誤的。

    9.【答案】×。中公教育解析:教學是學校教育的中心工作,學校教育工作必須堅持以教學為主。學校是培養人才的專門場所,教學是學校培養人才的基本途徑。在學校教育工作中,教學所占的時間最多,涉及的知識面最廣,對學生發展的影響最全面、最深刻,對學校教育質量的影響也最大。教師教學工作包括五個基本環節:備課,上課,課外作業的布置與批改,課外輔導,學生學業成績的檢查和評定。教師上課不等于教學。因此該觀點錯誤。

    10.【答案】×。中公教育解析:間接經驗就是指來自前人和別人在社會實踐中所獲得的知識,直接經驗就是指個人在社會實踐中親身獲得的知識。學生以學習間接經驗為主。教學中學生主要是學習間接經驗,學習間接經驗是學生認識客觀世界的基本途徑。以間接經驗為主組織學生進行學習,是學校教育為學生精心設計的一條認識世界的捷徑。學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。學生學習的書本知識是以抽象的文字符號表示的,是前人生產實踐和社會實踐的認識和概括,而不是來自學生的實踐與經驗。要使人類的知識經驗轉化為學生真正理解掌握的知識,必須依靠個人以往積累的或現時獲得的感性經驗。故本題的說法錯誤。

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    (責任編輯:石艷波)

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