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    2021年教師招聘考試每日一練117期答案(視頻版)

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-06-29 10:49:46

    1.【答案】A。解析:心理健康的標準包括自我意識正確、人際關系協調、性別角色分化、社會適應良好、情緒積極穩定和人格結構完整。人際關系和諧是一個人心理健康的重要條件之一。小冰經??刂撇蛔∽约旱钠?,屢屢與同學發生激烈沖突,需要學校心理輔導室專業人士的幫助。故家長的觀點是不正確的,應選A。

    2.【答案】B。解析:心理健康本質上也應是一種狀態,即一種完全的心理狀態,而心理素質是以生理條件為基礎的,將外在獲得的東西內化成穩定的、基本的、衍生性的,并與人的社會適應行為和創造行為密切聯系的心理品質,由認知品質、個性品質和適應性三個維度構成,所以對心理健康的測量是包括了心理素質的諸多成分的,因而C項正確。心理素質與心理健康既有區別又有聯系。心理健康是心理素質健全的外在標志,所以D項說法正確;心理素質對心理健康水平有著直接的調節效應,具有高水平心理素質的人,其心理健康水平通常高于心理素質不健全的人,所以A選項正確;最后,個體心理素質是心理健康的內部因素,心理素質的外在表現則是心理健康,但是這兩者之間并不存在必然的對應關系??梢钥闯?,心理素質和心理健康并不是心理現象的同一層面,所以B錯誤。

    3.【答案】A。解析:本題考查的是教師在心理輔導活動課的角色。教師作為心理輔導活動課中的“首席”,應該始終意識到教師在班級心理輔導活動課上扮演的是組織者、參與者、引導者的角色,應該是真誠地而又平等地參與到學生的活動中,與學生一起分享自己的經驗,而不是居高臨下地教導和灌輸所謂的知,所以教師不應該是領導者的角色,更不應該是作為旁觀者的角色。故答案選擇A。

    4.【答案】A。解析:本題考查有效心理輔導關系的基本條件。一般認為建立有效心理輔導關系的基本條件是:共情、尊重、真誠、積極關注、具體化、即時性。共情也可以理解為共感、同感、移情、同理心。A選項中的同感、尊重和真誠,符合心理輔導關系的基本條件。

    5.【答案】D。解析:本題考查皮亞杰的認知發展階段特征。

    選項A,平衡性,指個體通過同化和順應達到機體與環境的平衡,通過這種平衡,個體可以實現對環境的適應。

    選項B,同化性,指主體把新的刺激整合到原有圖式中,使原有圖式豐富和擴大的過程。

    選項C,順應性,指當機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時,其認知結構發生改變來適應刺激的影響。

    選項D,守恒性,指客體的形式(主要是外部特征)發生了變化,但客體的內部性質并未改變。

    題干所述蘋果被切成4小塊,在外形和呈現方式改變的情況下兒童仍能夠認識到重量沒有發生變化,表明該思維已經具備了守恒性。故本題答案選D。

    6.【答案】B。解析:本題考查的是最近發展區。維果斯基認為,兒童有兩種發展水平:一是兒童的現有水平,即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平(經過點撥、幫助能學會,教學可接受性原則)。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。也就是說,兒童在有指導的情況下,借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。

    選項A,最近發展區是兩個水平間的差異,不是最新獲得的發展區域。

    選項B,現有發展水平與可發展水平之間的距離為最近發展區的描述。

    選項C,越出目前水平的能力發展區域不是一個差異,故不符合。

    選項D,兒童提高的能力也應該在最近發展區之內,在成人幫助下可以到達,最近時期需提高的能力表述錯誤。

    由此可見ACD表述均錯誤,故選B。

    7.【答案】BCD。解析:本題考查的是中小學生青春期自我意識發展的特點。少年期自我意識發展的特點有:①強烈關注自己的外貌和風度;②深切重視自己的能力和學習成績; ③強烈關心自己的個性成長;④有很強的自尊心。

    根據選項描述分析,A選項表述錯誤,此階段的學生比較關注自己的外貌和風度。故本題選擇BCD項。

    8.【答案】CD。解析:本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。皮亞杰將個體的認知發展分為四個階段:感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7—11歲)、形式運算階段(11—16歲)。所以,小學三年級屬于具體運算階段。

    選項A,自我中心性屬于前運算階段的特點。處于這一階段的兒童認為別人眼中的世界和他所看到的一樣,以為世界是為他而存在的,一切都圍繞著他轉。

    選項B,客觀永久性屬于感知運動階段的特點??陀^永久性指不在自己眼前的事物并不意味著從此就消失不見了。

    選項C,序列化是指按照一定的邏輯順序排列事物。屬于具體運算階段的特點。

    選項D,童年期亦稱“學齡初期”。一般指6、7歲至11、12歲的個體發展階段,相當于小學階段。此時期是個體一生中生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最強、受教育最佳的時期,也是行為習慣、態度、技能和人格形成的重要時期。小學生具有很強的可塑性。

    綜上所述,本題答案選擇CD。

    9.【答案】×。解析:本題考查能力差異。能力可以分為一般能力和特殊能力、優勢能力和非優勢能力。一般能力又稱為基本能力,通常是指那些在各種活動中都必須具備的能力。特殊能力是指在完成某種專業活動中所表現出來的能力。一個人有許多能力,在這些能力中,往往會相互結合成各種能力系統,通常是其中某些能力居于主導地位,而另一些處于從屬地位。那些占據主導地位的能力就稱為優勢能力,而那些處于從屬地位的能力就稱為非優勢能力。學生能力的個別差異,既有質的差異,也有量的差別。一般能力和特殊能力主要表現為質的差別;優勢能力和非優勢能力主要表現為量的差別。故題干表述錯誤。

    10.【答案】√。解析:心理自我是從青春期開始發展和形成的。這時,青年開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力。青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。初中生在日常生活中常常將很多心智用于內省;自我意識高漲,使其人格出現了暫時的不平衡性。而高中生的自我意識中的獨立意向日趨強烈;在心理上將自我分成了“理想自我”與“現實自我”兩部分;強烈關心自己的個性成長;自我評價成熟;有較強的自尊心;道德意識高度發展。故題干表述正確。

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    (責任編輯:何英芳)

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