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                保教知識與能力練習題(二)

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-06-17 20:49:49

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                一、單選題

                1.沛西·能說:“游戲的精神是一個不可捉摸的,巧于規避的幽靈,它的影響可以在最難預料的一些生活角落里找到。”任何學前兒童都離不開游戲,因為它具備( )的基本特征。

                ①自主性 ②假想性 ③非功利性 ④愉悅性

                A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

                2.曾有老師問一個四五歲的孩子最喜歡干什么,她毫不遲疑地回答:“最喜歡玩游戲,玩‘爸爸媽媽’的游戲,因為可以當大人,好玩極了!”可見,游戲是幼兒( )。

                A.最喜愛的活動 B.對生長的適應 C.自發的學習 D.身心發展的需要

                3.“大抵童子之情,樂嬉游而憚拘檢。”王守仁說的這句話說明了游戲是幼兒( )。

                A.最喜愛的活動 B.對生長的適應 C.自發的學習 D.身心發展的需要

                4.在砌大橋活動中,通過擺弄積木進行比較,讓幼兒認識了許多幾何形狀,與小朋友一起游戲,知道了謙讓是怎么回事。在游戲中,幼兒沒有意識到自己是在學習,卻不知不覺學到了許多東西。幼兒的這種學習與其他形式的學習相比,具有( )特點。

                A.學習的目標是隱含的 B.學習方式是潛移默化的

                C.學習的動力來自幼兒內部 D.游戲是幼兒的自發學習

                5.“獅子到了不為饑餓所迫,無須和其他野獸搏斗時,他的閑著不用的力量就替自己開辟了一個對象,它使雄壯的吼聲響徹沙漠,而它的旺盛的精力就在這無目的的消耗中得到了享受。”這是席勒( )觀點。

                A.松弛說 B.預演說 C.剩余精力說 D.復演說

                6.陳鶴琴的著作《一個兒童發展的順序》、《兒童心理之研究》都是采用了( )對兒童的心理進行的研究。

                A.觀察法 B.實驗法 C.測驗法 D.談話法

                7.美國的吉布森和沃克在研究嬰兒的深度知覺的時候,設計了“視崖實驗”,即在實驗室內通過特殊的裝置,在兩張桌子間通過擺放實木板和玻璃板兩種不同的材料,分別觀察幼兒的表現,而進行的研究,實驗者所采用的的研究方法屬于( )。

                A.觀察法 B.實驗法 C.測驗法 D.談話法

                8.人類生命是從單細胞開始的,受精卵通過分裂形成胚胎,胚胎越來越分化逐漸形成機體的不同器官和系統,然后演變為胎兒,胎兒的發展同樣主要受基因控制。格塞爾把通過基因來指導發展過程的機制定義為成熟。出生以后,成熟繼續指導著個體的發展。由此可見,( )。

                A.學習并不重要 B.成熟是推動兒童發展的主要動力

                C.發展的本質是結構性的 D.兒童發展是有行為周期的

                二、材料分析題

                1.兒童游樂場里,一群小朋友正在玩老鷹捉小雞的游戲。孩子們一邊奔跑一邊喊叫,愉快的笑聲響徹了整個場所。但是有一個孩子卻坐在旁邊不為所動,這讓孩子的媽媽感到奇怪。

                “星愛,你為什么不去加入小朋友們的游戲呀?”

                “……”

                “怎么了,不喜歡跟小朋友們一起玩嗎?”

                “不是。”

                “那就是不喜歡玩老鷹捉小雞的游戲了?”

                “不是。”

                “那是為什么呀?”

                “不為什么。”

                “那干嘛在這里傻坐著看,你也去玩嘛!”

                “我喜歡在這里坐著。”

                “你平時不是挺喜歡玩的嗎?”

                “我這也是在玩嘛!”

                “什么?”

                問題:

                (1)孩子明明在旁邊坐著什么也沒有做,為什么他會說“我也在玩”呢?孩子的“玩”和媽媽的“玩”有什么不一樣?

                (2)針對以上案例,請你給媽媽提出一些合適的意見。

                2.一位從中國來到美國的媽媽,在當地為三歲半的女兒尋找合適的幼兒園。她先來到一家眾多朋友推薦的、口碑最好的幼兒園,在了解該園的基本情況后,她問園長:“你們教孩子什么程度的知識?”園長回答:“我們主要教孩子正確的行為和規則,老師會讀書給孩子們聽,但是不會教授具體的知識。”媽媽心想幼兒園不教知識送孩子來這里干什么!于是又找到另外一家幼兒園,問了同樣的問題,園長回答:“這個年紀的孩子就是玩,在玩的過程中老師會培養孩子的社交能力。三歲的孩子不是通過書本學,而是在玩中學。”這位媽媽感覺兩位園長的說法雖然不同,但實質是一樣的。她又找到第三家幼兒園,先跟園長說明自己的孩子已經會數數和做簡單加法了,幼兒園會不會提供后續的文化教育。園長說:“考察什么是好幼兒園的標準只有一個:讓幾歲的孩子干幾歲的事情,三歲的孩子就該像個三歲的樣子,整天玩,在玩中學,而不是像五六歲的孩子一樣去學字母和數數。”

                問題:

                這位中國媽媽為什么選不到她心目中的“好”幼兒園?請從學前教育特點的角度分析以上材料。

                 

                (責任編輯:zgjsks_yxm)

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