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    學以致用-特崗招聘考試練習題

    來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-08-23 20:40:50

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    通過多次的理論學習,相信大家對于知識的掌握已經能做到了然于心了,現在我們就通過題目來檢驗一下吧。

    一、單選題

    1.學校教育是由專門的教育機構所承擔的,由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的以( )為首要和直接目標的教育活動。

    A.教給學生知識 B.影響學生的身心發展

    C.讓學生擁有強健的體魄 D.讓學生知書達理

    1.【答案】B。解析:學校教育是由專門的教育機構所承擔的,由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的以影響學生的身心發展為首要和直接目標的教育活動。

    2.小美的個人習慣非常不好,經常把自己的東西亂放,需要的時候找不到。為了幫助她,媽媽提了一個要求,如果她不好好地收拾自己的東西,那她一周內下午放學后就不能出去玩了。媽媽的這種做法屬于( )。

    A.正強化 B.負強化 C.正懲罰 D.負懲罰

    2.【答案】D。解析:去掉一個愉快刺激,降低不良行為發生的概率,屬于負懲罰。

    3.建構主義學習認為,學生要想完成對所學知識的意義建構,既達到對該知識所反映事物的性質,規律以及該事物與其他事物之間聯系的深刻理解,最好的方法是讓學生到現實世界的真實環境中去感受,去體驗,而不是僅僅聆聽到別人關于這種經驗的介紹和講解,這種教學最可能是( )。

    A.支架式教學 B.隨機進入教學 C.拋錨式教學 D.需要式教學

    3.【答案】C。解析:拋錨式教學要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎上。建構主義認為,學習者要想完成對所學知識的意義建構,即達到對該知識所反映事物的性質、規律以及該事物與其他事物之間聯系的深刻理解,最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經驗來學習),而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關于這種經驗的介紹和講解。

    4.根據《教師法》規定,教師職業權利中最具代表性的一項權利是( )。

    A.教育教學權 B.學術研究權 C.進修培訓權 D.參與管理權

    4.【答案】C。解析:《教師法》中規定,教師的權利包括教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和進修培訓權。

    A選項,教育教學權是指“進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗”。

    B選項,學術研究權是指“從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見”。

    C選項,進修培訓權是指“參加進修或者其他方式的培訓”。進修培訓權是教師職業權利中最具代表性的一項,是教師享有的繼續教育的權利。

    D選項,參與管理權是指“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理”。

    5.教育的最直接功能是( )。

    A.促進個體發展

    B.影響政治發展

    C.影響文化發展

    D.影響社會人才體系的變化以及經濟發展

    5.【答案】B。解析:教育的最首要功能是促進個體發展,包括個體的社會化和個性化;教育的最基礎功能是影響經濟發展?,F代社會中教育的經濟功能主要包括:為經濟的持續穩定發展提供良好的背景;提高受教育者的潛在勞動能力;形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式;教育的最直接功能是影響政治發展;教育的最深遠功能是影響文化發展,教育不僅要傳遞文化,還要滿足文化本身延續和更新的要求。

    6.西周時期,不論是國學還是鄉學,不論是小學還是大學,都是以“六藝”為基本學科,“六藝”是西周教育的特征和標志,其中屬于文化基礎知識技能的學科是( )。

    A.禮樂 B.書數 C.射御 D.詩書

    6.【答案】B。解析:六藝即禮、樂、射、御、書、數,禮——政治、倫理、禮儀等內容;樂——詩歌、音樂、舞蹈;射——射技教育;御——駕馭戰車的訓練技術;書——文字教育;數——簡單的計算教育,其中文化基礎知識指的是書數,故本題選B。

    二、判斷題

    1.我國在春秋戰國以后就有了“國學”與“鄉學”之分。( )

    1.【答案】×。解析:在西周時期,教育出現了國學和鄉學之分。

    2.教育是人類社會的永恒現象,它與人類社會共始終。( )

    2.【答案】√。解析:本題考查教育的社會屬性。教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象,只要人類社會存在,就存在教育。即教育與人類社會共始終。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。故本題說法正確。

    3.奧蘇貝爾認為,學習過程中新舊知識的同化主要有三種方式,即類屬學習學習、總括學習和并列結合學習。( )

    3.【答案】√。解析:奧蘇貝爾認為,學習過程中新舊知識的同化主要有三種方式,即類屬學習、總括學習和并列結合學習。

    4.培養學生審美感知能力是美育過程的起點。( )

    4.【答案】√。解析:本題考查美育過程的起點。審美感知能力是審美主體所具有的一種特殊能力,即能感知事物的形式、顏色、樂音等的美,辨別現實生活中和藝術中的美和丑,體驗享樂的感情,滿意不滿意的感情等。因此,培養審美感知能力是美育過程的起點。

    5.現代教育中,普通教育與職業教育日趨分化。( )

    5.【答案】×。解析:本題主要考查現代學校教育制度的變革。從橫向來看,現代教育制度的發展趨勢為(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接。(2)強化普及義務教育并延長義務教育年限。(3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。(4)高等教育的類型日益多樣化。(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國際交流。因此普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展,而非日趨分化,故題干描述錯誤。

    6.某中學為了追求及格率而取消年級成績較差的部分學生參加考試的資格。該學校的做法侵犯了這些學生的受教育權。( )

    6.【答案】√。解析:本題考查學生的權利。受教育權是中國公民所享有的并由國家保障實現的接受教育的權利,即公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利?!吨腥A人民共和國教育法》第九條規定,“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”。某中學為了追求及格率而取消成績較差的部分學生參加考試的資格的做法侵犯了這些學生的受教育權。故本題說法正確。

    三、案例分析題

    閱讀材料,回答問題。

    某學校初三班主任李老師上課時發現學生王某總是精力不集中,經多次觀察,李老師發現王某總是低頭看課桌里的一本書。李老師請學生王某把看的書交給老師,王某不給,結果李老師一把將書搶了過來,看到書名不禁勃然大怒,當著全班同學的面吼道:“小小年紀就看《金瓶梅》啊!書是哪兒來的?”學生王某和李老師對峙了很久后迫于壓力說:“是我家里的。”結果李老師又借題發揮對王某的家長冷嘲熱諷。

    次日,王某在家里留下一張紙條說明此事,離家出走。王某家長找到學校理論并要求學校和李老師找回王某。而李老師對此解釋說:“我作為老師,對學生進行教育和管理是我的職責,對他批評是對他的愛護,他的離家出走與我的工作沒有關系,跟學校沒有關系。”

    問題:

    (1)班主任李老師在課堂上的做法、在事后的說法是否正確?做出判斷的法律依據是什么?

    (2)結合案例背景分析老師應該如何做到依法執教。

    【參考答案】

    (1)班主任李老師在課堂上的做法錯誤,侵犯了學生的人格尊嚴權?!吨腥A人民共和國義務教育法》第二十九條規定,教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益。材料中的李老師在課堂上對學生王某吼叫批評,對其家長冷嘲熱諷,皆對學生人格造成了傷害。

    李老師在事后的說法不正確,沒有履行教師相應的義務?!吨腥A人民共和國教師法》第八條第四款規定,關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;第五款規定,制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象。材料中李老師在王某離家出走之后認為和自己的工作沒關系,不承擔任何責任,這種做法是違背《教師法》的。

    (2)教師做到依法執教,要從以下方面做起:

    首先,教師要模范地遵守憲法及其他各種法律、法規。材料中的李老師應當認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等相關法律法規。

    其次,教師要依法進行教育教學活動。具體包括:

    ①教師要認真貫徹執行教育方針,遵守各種規章制度,執行學校的教學計劃,完成教育教學工作任務。

    ②教師要對學生進行憲法所確定的關于四項基本原則的教育、愛國主義教育、民族團結教育以及法制教育。

    ③教師要關心、愛護全體學生,尊重學生的人格,保證學生在德、智、體等方面全面發展。

    ④教師要制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抑制有害于學生健康成長的現象。

     

    (責任編輯:zgjsks_yxm)

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