• 您現在的位置:中公教師網 > 特崗教師招聘考試 > 考試試題 > 練習題 >

    學習策略的分類練習題

    來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-06-09 13:49:29

    相關推薦:全國各省特崗教師招聘練習題匯總

    一、單項選擇題

    1.課堂上,老師利用列提綱的形式進行板書,教師采用的策略是( )。

    A.精細加工策略 B.組織策略 C.元認知策略 D.閱讀理解策略

    1.【答案】B。解析:本題考查的是學習策略。根據邁克爾等人的研究,將學習策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。

    認知策略是個體加工信息的一些方法和技術,它的基本功能是有效地加工整理,分門別類地系統儲存。認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。其中,組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格,以及歸類策略。題干中的列提綱屬于組織策略。因此,B選項正確。

    A選項,精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略,和復述策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。常用的精加工策略包括:記憶術;做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識,聯系實際等。

    C選項,所謂元認知策略是指對認知的認知策略,也就是說,個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。元認知過程實際上就是指導、調節人們的認知過程,選擇有效認知策略的控制執行過程,其實質是人對認知活動的自我意識和自我控制。元認知策略包括計劃策略、監視策略和調節策略。

    D選項,干擾選項。

    綜上所述,正確答案選B。

    2.一個學生根據自己的學習總目標,對學習時間做出總安排,并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于( )。

    認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略

    2.【答案】C。解析:本題考查的是學習策略。根據邁克爾等人的研究,將學習策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。

    A選項,認知策略是信息加工的一些方法和技術,有助于有效地從記憶中提取信息,主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

    B選項,元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略,主要包括計劃策略、監控策略、調節策略。

    C選項,資源管理策略主要包括時間管理策略、環境管理策略、努力管理策略和資源利用策略(尋求支持策略、學業救助策略)。其中,時間管理策略中的統籌安排學習時間,即每個人都應當根據自己的總體目標,對時間做出總體安排,并通過階段性的時間表來落實。

    D選項,精加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來,從而增加信息的意義的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略,和復述策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。

    綜上所述,正確答案選C。

    3.下列屬于精細加工策略的是( )。

    A.合理復習 B.位置記憶 C.注意力監控 D.學業求助

    3.【答案】B。解析:本題考查的是學習策略中對精細加工策略。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略,和復述策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。常用的精加工策略包括:記憶術;做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識,聯系實際等。故本題選B。

    A選項,合理復習屬于復述策略。

    C選項,注意力監控屬于元認知策略。

    D選項,學業求助屬于資源管理策略。

    綜上所述,正確答案選B。

    4.下列屬于元認知策略的是( )。

    A.學生運用精加工策略鞏固知識 B.學生在學習中能舉一反三

    C.學生能利用復述策略進行記憶 D.學生在閱讀時,遇到難點立即停

    4.【答案】D。解析:本題考查的是學習策略中的元認知策略。所謂元認知策略是指對認知的認知策略,也就是說,個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。元認知過程實際上就是指導、調節人們的認知過程,選擇有效認知策略的控制執行過程,其實質是人對認知活動的自我意識和自我控制。元認知策略包括計劃策略、監視策略和調節策略。故本題選D。

    A選項,精細加工策略屬于認知策略。

    B選項,舉一反三屬于學習遷移。

    C選項,復述策略屬于認知策略。

    綜上所述,正確答案選D。

    5.測驗時跳過某個難題,先做簡單的題目,這屬于( )。

    A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略

    5.【答案】B。解析:本題考查的是學習策略中的元認知策略。

    所謂元認知策略是指對認知的認知策略,也就是說,個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。元認知過程實際上就是指導、調節人們的認知過程,選擇有效認知策略的控制執行過程,其實質是人對認知活動的自我意識和自我控制。元認知策略包括計劃策略、監視策略和調節策略。故本題選B。

    二、判斷題

    1.地理老師用諧音法將地名編成打油詩,是為了通過精加工使地名更容易記憶。( )

    1.【答案】√。解析:本題考查的是學習策略的分類。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略,和復述策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。常用的精加工策略包括:記憶術;做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識,聯系實際等。

    2.“學不當于五官,五官不得不治。”從學習策略上來看,這屬于復述策略。( )

    2.【答案】√。解析:“學不當于五官,五官不得不治。”體現了復述策略的多種感官參與。

    3.元認知策略總是和認知策略共同起作用。( )

    3.【答案】√。解析:元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略,主要包括計劃策略、監控策略、調節策略。有利于學生有效對安排和調節學習過程??偸呛驼J知策略共同起作用。

    4.小蘭為了記住數字年代等枯燥無味等知識時,常對其賦予意義,使記憶過程生動有趣。小蘭使用的學習策略是組織策略。( )

    4.【答案】×。解析:小蘭利用的是精加工策略。

    (責任編輯:楊惠萍)

    互動交流

    • 微博二維碼

      微信:中公教師考試

      中公教師官方微信

    • 教師資格微信二維碼

      微信:中公教師資格考試

      共享資訊全面備考

    • 教師招聘微信二維碼

      中公教師題庫

      隨時隨在線做題

    • 題庫二維碼

      視頻號:中公教師考試+

      碎片時間也能學習

    熱門推薦

    久久久一本精品99久久精品66