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    河南特崗教師招聘練習題

    來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-06-08 17:12:32

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    一、單項選擇題

    1.設計教學法又叫單元教學法,其提出者是( )。

    A.特朗普 B.貝爾 C.克伯屈 D.柏克赫斯特

    1.【答案】C。解析:本題考查的是教學組織形式。設計教學法由克伯屈提出,反對班級授課制的基礎上,打破傳統學科界限,由學生自己決定學習的目的和內容,在自己設計的單元活動中獲得有關知識的教學組織形式,因此選C。

    選項A,特朗普提出特朗普制,是一種將大班上課、小班研究和個別教學組織起來的一種教學組織形式。故排除A。

    選項B,貝爾同蘭卡斯特提出了導生制,是一種根據兒童的年齡和發展水平劃分等級,對進度相同的兒童系統性地開設科目,編制班級實施同步教學的方法。除教師外,配備“導生”,在老師的指導下對低年級學生進行管理。故排除B。

    選項D,柏克赫斯特在道爾頓中學創設道爾頓制。道爾頓制是指教師不再通過上課向學生系統講授教材,而只為學生分別指定自學參考書、布置作業,由學生自學和獨立完成作業,有疑難時才請教師輔導,學生完成一定階段的學習任務后,向教師匯報學習情況并接受考查。故排除D。

    選項ABD均與題意不符,故本題選C選項。

    2.教師與專家共同合作將實際問題作為主題進行研究的方法是( )。

    A.實驗法 B.調查法 C.觀察法 D.教師行動研究

    2.【答案】D。解析:本題考查的是教育研究方法。教育行動研究是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索,并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的,強調研究與活動一體化,使教師在工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。題干表述為行動研究法。D項正確。

    選項A,實驗法指研究者按照研究目的,合理地控制或創設一定的條件,人為地影響研究對象,從而驗證假設,探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法,排除A。

    選項B,調查法調查法是在教育理論的指導下,圍繞著一定的教育問題,通過觀察、列表、問卷、訪談、個案研究以及測驗等科學方式,搜集教育研究資料,從而對教育的現狀作出科學的分析和認識,并提出具體工作建議的一整套實踐活動,排除B。

    選項C,觀察法是指研究者在自然條件下,通過感官或借助于一定的科學儀器,有目的、有計劃地對研究對象進行系統考察,從而獲取經驗事實的研究方法,故排除C。

    選項ABC均與題意不符,故本題選D選項。

    3.態度的核心成分( )。

    A.認知成分 B.情感成分 C.行為成分 D.意志成分

    3.【答案】B。解析:本題考查態度的結構。態度的結構包括:認知成分、情感成分和行為成分。其中,態度的情感成分是指伴隨著態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗,是態度的核心成分。因此B項正確。

    A選項,態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。不是核心成分,故排除A。

    C選項,態度的行為成分是基于對某事物有利或不利的估量而采取行動的傾向。它是態度的重要外部表現。與題干不符,排除C。

    D選項,意志成分不屬于態度的成分,屬于干擾選項,故排除D。

    ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

    4.“為中華之崛起而讀書”體現了《中國學生發展核心素養》中的素養是( )。

    A.責任擔當 B.學會學習 C.實踐創新 D.健康生活

    4.【答案】A。解析:本題考查的是法律法規的相關知識點。中國學生發展核心素養研究成果發布會公布了《中國學生發展核心素養》已基本形成,強調以培養“全面發展的人”為核心,分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面,綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養,具體細化為國家認同等十八個基本要點。責任擔當主要是學生在處理與社會、國家、國際等關系方而所形成的情感態度、價值取向和行為方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。“為中華之崛起而讀書”體現責任擔當。A項正確

    BCD三項均不符合題意,故本題選擇A選項。

    二、多選題

    1.王老師是剛畢業參加工作的特崗教師,課堂上,學生討論時很熱鬧,一旦輪到自己講解時,學生就會出現搞小動作,不認真聽講的現象。結合講授法的相關要求。要改善這種狀況,王老師應注意( )。

    A.講授內容要有科學性、思想性、系統性、邏輯性

    B.講授語言要有藝術性

    C.講授要有啟發性

    D.講授過程適當運用板書

    1.【答案】ABCD。解析:本題考查講授法。講授法屬于一種教學方法,運用講授法應注意四點內容,ABCD均符合講授法的要求。故全選。

    選項A,講授內容要有科學性、思想性、系統性、邏輯性,是指講授內容要有科學性、系統性、思想性。既要突出重點、難點,又要系統、全面;既要使學生獲得可靠知識,又要使學生在思想上有所提高。

    選項B,講授語言要有藝術性,是指老師講授的時候講究語言藝術,力圖語言清晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂,講授的音量、速度要適度,注意音調的抑揚頓挫;以姿勢助說話,提高語言的感染力。

    選項C,講授要有啟發性是指老師在講授的時候注意啟發。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題,使學生的認識活動積極開展,從而使學生自覺地領悟知識。

    選項D,講授過程適當運用板書。是指老師在講授的過程中可以適當配合板書,展開講解。

    ABCD三項均符合題意,故本題選ABCD。

    2.下列屬于遷移現象的是( )。

    A.舉一反三 B.聞一知十 C.觸類旁通 D.急中生智

    2.【答案】ABC。解析:本題考查的是學習遷移。遷移是指一種學習對另一種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響。舉一反三、聞一知十、觸類旁通均體現了一種學習對另一種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響,屬于遷移現象。因此選ABC。

    B選項,“聞一知十”的意思是聽到一點就能理解很多,形容善于類推。符合遷移的定義。因此選B。

    C選項,“觸類旁通”是比喻掌握了解某一事物的變化、趨勢及規律,從而類推了解同類的其他事物的變化、趨勢及規律。符合遷移的定義。因此選C。

    D選項,“急中生智”的意思是緊急的時候,猛然想出辦法。沒有體現一種學習對另一種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響,不符合遷移的含義故排除D。

    D與題義不符,故正確答案為ABC。

    三、判斷題

    1.制度化教育推行的理念是“教育不應該局限在學校的圍墻之內”。( )

    1.【答案】×。解析:本題考查教育制度的發展。教育制度在形式上依次經歷了前制度化、制度化、非制度化的發展過程,非制度化教育提倡的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”?,F在所提倡的構建學習化社會的理想也是非制度化教育的重要體現。因此該說法錯誤。

    2.從研究方法上來看,行動研究屬于量化研究。( )

    2.【答案】×。解析:本題考查的是行動研究。質化研究,也稱“定性研究”,是根據研究者的認識和經驗,確定研究對象是否具有某種性質,或對某一現象的變化過程和變化原因進行分析的研究方法。行動研究法,亦稱“教師行動研究”,是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索,并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的,強調研究與活動一體化,使教師在工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。行動研究作為質化研究的一種方法,具有專業發展性、循環性、反思性和批判性等特征。因此,本題說法錯誤。

    (責任編輯:楊惠萍)

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