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                教師資格??贾R點之注意的種類

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-06-21 14:43:24

                教師資格面試優學班

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                注意的種類在歷年教資考試中以單選題為主,一般是讓判斷題干中的例子為哪種注意類型,有時候也會涉及到簡答題,比如簡述影響學生有意注意的因素。

                根據有無目的和意志努力的程度,注意可以分為:無意注意、有意注意、有意后注意。

                一、無意注意(不隨意注意)

                1.概念:指沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。

                2.引起無意注意的原因或影響因素:

                (1)客觀因素:刺激物本身的特點,包括刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異;

                (2)主觀因素:即人本身的狀態,包括人對事物的需要和興趣,積極地情感態度,個人的情緒狀態和精神狀態,個人的心境、主觀期待。

                例如:對教學重點在語音、語調上予以強調;正在上課一名遲到的學生突然推門而入。

                二、有意注意(隨意注意)

                1.概念:指有預先目的,必要時需要意志努力的注意。

                2.引起有意注意的原因:

                (1)對注意目的與任務的依從性

                (2)對興趣的依從性

                (3)對活動組織的依從性

                (4)對過去經驗的依從性

                (5)對人格的依從性

                例如:學生課前預習,帶著不懂的問題去上課,以便更有針對性地注意聽講。

                三、有意后注意(隨意后注意)

                1.概念:它是有著自覺目的,但無需意志努力地注意。

                2.培養條件:

                (1)培養有意后注意的關鍵在于發展對活動的直接興趣

                (2)熟練和系統化

                例如:學會開車后再開車。

                四、小試牛刀

                1.【單選題】針對課堂上開小差的同學,教師故意把講課的音量提高,這是為了引起他們( )。

                A.有意注意 B.無意注意

                C.有意后注意 D.無意后注意

                【答案】B。解析:本題考查無意注意規律在教學中的應用。無意注意的規律在教學中的應用主要表現在防止外部干擾和講究教學藝術,教師還要善于運用提高音量、故意停頓、善意提醒、課堂提問等手段組織教學,以引起學生積極的無意注意。老師故意提高講課音量是為了引起學生無意注意,學生沒有目的。B項正確。A、C、D三項與題干不符,排除

                2.【單選題】下列說法中,不能引起無意注意的是( )。

                A.上課時,冬冬的文具盒“咣”的一聲掉在了地上

                B.聽報告時,匯報人的聲音突然停止了

                C.下課時班里其他同學都在聊天,小澤想的是必須努力學習,繼續做題

                D.夜晚,亮起的整排路燈中有一盞燈“一閃一熄”的

                【答案】C。解析:選項A,上課時,冬冬的文具盒“咣”的一聲掉在了地上,沒有預定目的,安靜與聲響的對比,引起的是同學們的無意注意。與題干不符,排除。選項B,聽報告時,匯報人的聲音突然停止了,從有聲到無聲,突然發生變化,引起的是聽報告人的無意注意。與題干不符,排除。選項D,“一閃一熄”的路燈屬于不斷變化的刺激,特別能夠引起行人的注意,而這種注意也是沒有預定目的、不由自主的,引起的是無意注意。與題干不符,排除。本題為選非題,故正確答案為C。

                 

                (責任編輯:zgjsks_yxm)

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