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                試講(含技能測試)

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                初中美術《紙雕》教學設計

                來源:中公教師資格考試網  時間:2021-09-19 16:12:19

                教師資格面試沖刺點睛班

                一、教學目標

                1.了解紙的特性,初步掌握紙立體造型的成型方法,能夠充分利用折疊、剪刻、組合、粘貼等方法制作出生動形象的紙雕作品。

                2.通過觀察、欣賞、討論和實踐練習,學會紙雕的制作方法,提高創新能力和抽象思維能力。

                3.感悟設計與生活的緊密聯系,增進物盡其用的意識。

                二、教學重難點

                重點:紙雕的基本制作方法。

                難點:巧妙利用組合、粘貼的方法制作出有創意的作品。

                三、教學過程

                活動一:激趣導入

                實物展示紙浮雕作品和立體紙造型作品,請學生帶著以下問題觀察:

                ①同一題材的紙雕作品,在表現形式上有哪些不同?(一個只能在一面或兩面看,另一個可以多角度欣賞)

                ②紙雕是一門什么樣的工藝?(紙雕是一種以紙為素材、使用刀具塑形的工藝)

                學生回答,教師引導:一張平面的紙,經過藝術家豐富的想象和巧妙切割,就可以制作出惟妙惟肖的立體紙作品。這是一件非常奇妙的事,這節課就讓我們一起來學習這門有趣的手工藝術,制作一個紙雕作品。

                活動二:描述分析

                1.紙雕的特點

                以美術學習小組為單位發放家具、文具、建筑等不同的紙雕作品,提出問題:

                ①不同種類的紙雕作品有哪些相同特點?(立體感很強,可以從多角度觀察,形象概括、裝飾感強)

                ②動手摸一摸、看一看,感受一下紙的材料有何不同?(光滑、粗糙、堅硬、柔軟等)

                ③不同種類的紙雕作品在造型和色彩上又需要注意什么呢?(造型美觀、色彩和諧)

                學生回答,教師總結:紙雕作品的立體感很強,可以從多角度觀察,想要做一個生動的紙雕作品從選材到造型、色彩等都要根據表現對象的特點進行合理的搭配。

                2.制作方法

                展示紙雕作品《大公雞》并請學生4人一組,交流討論:

                ①這件紙雕作品表現了什么形象?給你什么樣的感受?(公雞與小雞;整體形象簡單、概括)

                ②運用到了什么樣的顏色?有什么特點?(紅色,使得整個作品色彩鮮艷、更加生動活潑)

                ③這件作品運用了什么樣的方法進行制作?(剪貼、拼接、組合)

                小組代表回答后,教師總結:這件《大公雞》運用了剪貼、拼接、組合的方法進行制作,整體形象簡單、概括,并且運用了鮮艷的紅色,使得整件作品色彩鮮艷,更加的生動活潑。

                活動三:示范講解

                教師以大公雞為例,示范并講解大公雞的制作方法:

                1.用兩個大圓筒組合,將圓再折成半圓形,彎曲、粘合組成身體;

                2.剪刻雞冠、翅膀等細節部分粘合組合到身體上;

                3.修飾,組合粘貼,完成造型。

                活動四:實踐展評

                1.請學生充分發揮想象力,設計并制作一件生動的紙雕作品。

                2.教師巡視指導。提示學生注意紙材的選用以及作品的穩定性。

                3.完成作品后舉辦“紙雕高手”展覽會,請學生自愿展示并介紹自己作品的設計理念或創新之處。

                4.其他同學從造型、色彩、組合、粘貼等方面,互相評價作品。

                (如《恐龍》:用不同的基本形組合成身體,正方形做四肢,菱形做身體上的骨板,造型夸張、生動形象)

                活動五:小結作業

                1.請學生談一談本課收獲,并進行情感升華:看似平常的紙,經過巧妙的構思和創意就變成生動夸張的紙雕作品,這樣變廢為寶的例子在生活中還有很多,希望同學們在生活中能夠延續這種物盡其用的思想。

                2.課后請學生向家人介紹自己的作品。

                四、板書設計

                (責任編輯:蘇意樂)

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