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    幼兒面試設計答題小思路

    來源:中公教師資格考試網  時間:2021-07-15 15:08:44

    教師資格筆試全程組合班

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    過了教資筆試的小可愛們,想必一定對面試滿懷期待但又帶點小擔心,希望自己能一次性成功的拿到小本本吧!不要焦慮,不要害怕,今天就跟著小編我們一起來看一看教資中試講的設計思路和最后面對考官的隨機提問,咱們如何從容作答呀!

    一、教學設計

    教資面試題本主要圍繞故事、兒歌、游戲、彈唱、繪畫、手工六個專項設計來進行,雖然每個專項各有特色,但同時它們的設計思路大環節也大同小異,因為咱們要在短短的20分鐘備課時間內,就迅速構思出我們的設計思路,當然,你想做到與眾不同,還可以發揮你的特長,制作一些簡易新穎的教具。那如何在短時間內構思出活動過程的設計思路呢?首先,咱們拿到抽取的題目,當然要先看清題目、內容及基本要求了,根據這三個來進行我們的教案設計,每篇教案設計的活動過程都可從以下的大方向來進行設計哦!

    設計答題小思路

    設計答題小思路

    今天我們以游戲專項的一個題目為例,一起來看看題本梳理和教案設計吧!

    《勇敢的小兔子》

    1.題目:體育游戲《勇敢的小兔子》

    2.內容:一群小兔子在拔蘿卜,突然來了一只大灰狼,小兔子趕緊夾著蘿卜跳回家。

    3.基本要求:

    (1)要求幼兒用腿夾蘿卜,進行游戲。

    (2)講解清楚游戲玩法和規則,指導幼兒進行游戲。

    (3)請在10分鐘之內完成該游戲。

     

    設計答題小思路

    設計答題小思路

    范例:

    大班游戲活動《勇敢的小兔子》

    一、活動目標:

    1.情感目標:體驗闖過重重難關成功逃離大灰狼的喜悅之情,感受體育運動帶來的快樂。

    2.技能目標:能按照布置的場地進行跑、抱物蹲走、夾跳動作,學習多個部位夾跳動作。

    3.認知目標:知道夾跳的動作要領,明白面對困難想多種辦法逃生。

    二、活動重難點:

    1.活動重點:能夠掌握雙腳夾著蘿卜向前跳,抱物蹲走的基本動作要領。

    2.活動難點:能夠快速完成布置的系列動作,成功逃離大灰狼的追捕。

    三、活動準備:

    1.物質準備:蘿卜和籮筐若干,小兔子頭飾,能制作山洞的半弧形器材。

    2.經驗準備:有過跑、跳、蹲走的經驗。

    四、活動過程:

    (一)活動導入——熱身運動

    教師出示小兔子頭飾、帶領幼兒做《兔子跳跳跳》律動,鍛煉身體,吸引幼兒注意力。

    師:小朋友們,當當當,今天哪位可愛的小動物要來和我們做游戲啊?原來是小兔子,今天啊,小兔子們高高興興去了蘿卜地里拔蘿卜,我們也一起來做一做吧!

    (二)展開部分

    1.教師創設“大灰狼抓小白兔”的場景,幼兒探索多種逃生方法。

    (1)教師講述“小白兔遇上大灰狼”的情境,小朋友感受危險氛圍。

    師:小白兔們正高高興興地一起拔蘿卜,突然發現遠處的草叢里有一只大灰狼,這時兔子們非常的著急和害怕,可是它們也不想扔丟自己辛辛苦苦拔的蘿卜,請小朋友們趕快開動小腦筋幫小兔子想想辦法吧!

    (試講指導:教師講述故事場景時同時模仿大灰狼和小白兔,重點表現出大灰狼和小白兔的神情,凸顯要被壞人抓的危險氛圍)

    (預設性回答:①抱著蘿卜偷偷地跑走;②輕輕地用蘿卜搭成城堡擋住自己;③帶著蘿卜找一條秘密通道溜走。)

    (2)教師引導幼兒表現逃生的方法,幼兒互相學習。

    師:剛剛看小朋友們都非常熱心幫助小白兔想了許多辦法,請你們把自己的辦法演一演,讓大家都知道吧!

    (試講指導:教師引導小朋友表現,并且提醒小朋友動作要快且輕,不能讓大灰狼知道。)

    教師小結:當面對壞人時我們可以向前跑,也可以跳,還可以繞曲線走或者躲藏起來。

    2.教師引導幼兒探索跑、蹲走、夾物跳的具體方法,幼兒自由練習具體動作。

    (1)教師講述小兔躲避大灰狼途中遇到的困難,幼兒思考跑、蹲走、夾物跳的動作。

    (引導語:小兔子們在一起商量了一下,決定偷偷地抱著蘿卜跑走,但是在逃跑的路上遇到了一個大山洞,和許多的泥坑,于是小兔子們就躲在大山洞里蹲著走出,并且用雙腿夾著蘿卜跳過泥坑,最后成功地擺脫了大灰狼,你們想一想小兔子是怎么跑和蹲走及夾物跳的呢?)

    (預設性回答:①雙手抱著蘿卜大步跑②蹲走的時候也可以抱著蘿卜③可以把蘿卜夾在雙腿里跳,也可以把蘿卜夾在膝蓋出跳,還可以用兩個小腿夾住跳。)

    教師小結:雙手抱著蘿卜在懷里跑;蹲走時一腳邁出,另一只腳再邁出,短距離輕輕移動;雙腿夾物跳有多種方式,我們把雙腳微微分開,把蘿卜夾在大腿處跳的更快一些。

    (2)教師分發兔子頭飾和蘿卜材料,幼兒自由練習。

    (引導語:剛剛我們小朋友都想出了許多跑、蹲、跳的方法,現在老師這里有許多兔子頭飾和蘿卜,小朋友們可以選擇自己喜歡的然后用我們剛剛想到的辦法來自由練習一下吧!)

    3.教師繼續創設“逃生本領大作戰”情境,引導幼兒鞏固抱物跑、蹲走、夾物跳的動作。

    (1)教師展示布置的逃生場景,幼兒進行比賽練習運蘿卜。

    (引導語:小朋友們,剛剛看到你們練習得特別好,以后我們遇到壞人和困難的時候要勇敢面對,現在這里也有小兔子們逃生時經過的場景,我們也一起來練習一下吧,現在老師將小朋友們分成粉兔組和白兔組,看看哪組小朋友逃生本領最強,且能運送更多的蘿卜哦。)

    玩法:

    ①兩隊小朋友排隊站好,每人從起點處拿起一個蘿卜,音樂響起,幼兒開始運送蘿卜。

    ②抱著蘿卜經過曲線型跑道,再蹲著走進山洞,穿過山洞,出來把蘿卜夾在雙腿處,跳過5厘米高的梅花樁。

    ③到達終點,把蘿卜放進籮筐,直到音樂停止,數兩隊的蘿卜數量。

    規則:

    ①在運送蘿卜過程中,幼兒之間保持一定距離,尤其在山洞里不能擁擠。

    ②跳的時候若蘿卜掉地上,則拿起重新從山洞出口跳。

    ③跳的時候不能碰到梅花樁。

    (預設情況及指導:小朋友夾蘿卜跳時很慢并且會掉,老師進行引導小朋友雙腿夾緊;幼兒在蹲走時不敢出來,引導小朋友勇敢。)

    (2)教師引導幼兒分享獲勝原因,幼兒感受成功逃離困難的快樂。

    (引導語:恭喜小粉兔組的小朋友獲勝了,運送蘿卜的數量最多,小白兔組也很不錯,能成功的進行逃生?,F在請小粉兔組請三名代表來分享一下,你們獲勝的秘訣吧。)

    (預設性回答:①跑的時候可以小步子但要速度快;蹲走的時候保持不倒,頭不碰到山洞頂;把蘿卜夾在大腿高處,兩腳微微分開,可以跳得很快。)

    教師小結:我們今天學習了抱物跑、蹲走、夾物跳等動作,并且能夠面對困難不害怕,大家都和小伙伴們一起面對困難,不擁擠,一起合作才能獲得更大的勝利哦!

    (三)結束部分——放松運動

    教師播放《彩虹的約定》音樂,帶領幼兒輕輕拍打身體,放松肌肉。

    師:小朋友們,好玩的游戲已經結束了,兔媽媽覺得自己的寶寶很厲害,今天辛苦了,要帶著她的孩子們放松一下身體,請跟著音樂我們一起動動脖子,拍拍雙腿吧。

    五、活動延伸——美工區延伸

    教師引導幼兒來到美工區域進行美術創作,進行繪畫游戲場景。

    師:小朋友們,今天大家在游戲過程中經歷了許多事情,有拔蘿卜、運蘿卜、鉆山洞、夾著蘿卜跳,請你們把自己最深刻的場景畫在我們的畫紙上吧!

    六、試講素材

    《兔子跳跳跳》律動:

    一只兔子跳跳跳,請問蘿卜要到哪里找;

    兩只兔子跳跳跳,只會傻笑學貓叫喵喵;

    三只兔子跳跳跳,東張西望排隊排不好;

    四只兔子跳跳跳,蘿卜跑掉吃不到哇哇。

    一二跳跳跳,三四跳跳跳,前后跳跳跳,

    還有左邊右邊跳跳跳。

    二、答辯

    答辯是幼兒園教師資格考試中的最后一個環節,考官主要是針對教學設計或了解你的一些看法,檢測考生是否具備幼兒教師的發展潛能,因此這樣進行的提問,更具靈活性和隨機性,那面對這樣隨機的提問,我們如何從容作答,順利通過面試呢?今天跟著小編一起來看看答辯的作答攻略吧!

    (一)牢記活動目標重難點,做到與環節的一一對應

    如:請你說一下本次活動的目標,以及你是如何實現你的目標的?(游戲活動《勇敢的小兔子》)

    考官,您好!在本次活動中,我根據布魯姆三維目標的分類,我主要是從情感、技能、認知三個維度來進行目標的制定。情感目標:體驗闖過重重難關成功逃離大灰狼的喜悅之情,感受體育運動帶來的快樂。技能目標:能按照布置的場地進行跑、抱物蹲走、夾跳動作,學習多個部位夾跳動作。認知目標:知道夾跳的動作要領,明白面對困難想多種辦法逃生。

    在活動過程中,我通過講述小白兔拔蘿卜發現大灰狼的故事,引導小朋友思考求生的方法,并且讓小朋友根據在途中遇到困難的路線進行動作練習,從而實現活動的認知目標。然后讓小朋友根據活動場地進行比賽練習運蘿卜,并請小朋友分享獲勝秘訣,從而實現了活動技能目標。最后,在整個活動過程中,教師都營造出逃生的氛圍,讓小朋友在情境的渲染下練習三個基本動作,感受成功度過困難及獲得勝利的快樂,實現了本次活動的情感目標。

    (二)反思要有針對性,針對具體問題明確改進方向。

    在進行評價反思的過程中,教師要針對活動過程中的具體問題有針對性分析和評價,切忌泛泛而談或答非所問,并且要體現對日后工作的指導意義和日后改進方向。

    如:請你談一談本次活動的亮點與不足?(游戲活動《勇敢的小兔子》)

    考官,您好!在本次活動中,我的亮點在于環節設計上用情境貫穿整個活動過程,對孩子有吸引力,并且結合題本要求和大班幼兒的年齡特點,本次活動沒有只停留于讓幼兒夾物跳一個基本動作,而是通過布置逃生活動場地,讓幼兒體驗闖過成功后的快樂,除此之外,還發展了孩子走、跑、跳等基本動作,增強幼兒的體質。

    但是,在本次活動中,我準備的教具沒有達到想象的樣子,老師的語氣語調還有待提升。

    因此,在以后的工作中,我會多組織游戲活動,并多進行活動模擬,觀看優秀示范課視頻,以提高自己的設計能力和組織活動的表現力。

    (三)知與不知,靈活應對

    對于自己不知道的內容可以直切主題進行作答;但對于不會的問題,建議考生可以就問題本身并結合自身的經驗進行靈活作答,切忌不要停留于我不知道。

    希望今天的試講和答辯思路對各位同學們有所幫助,愿所有人都能如愿通過,拿到自己的小紅本,跨出實現幼教之夢的第一步!

     

    (責任編輯:zgjsks_yxm)

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