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    小學音樂《鄉間的小路》教學設計

    來源:中公教師資格考試網  時間:2021-07-08 16:57:40

    教師資格筆試全程組合班

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    一、教學目標

    【情感態度價值觀】

    通過學習作品《鄉間的小路》,感受臺灣民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛。

    【過程與方法】

    通過對《鄉間的小路》的演唱,并配以討論、分析等方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

    【知識與技能】

    掌握三連音的演唱及運用,并能夠完整的有感情地演唱歌曲。

    二、教學重難點

    【重點】

    能夠完整的有感情的演唱歌曲。

    【難點】

    三連音的演唱及運用。

    三、教學過程

    (一)新課導入

    教師多媒體播放《童年》,并提問:歌曲的名字是什么?屬于哪種音樂體裁?

    學生自由回答。

    教師總結:這是一首臺灣校園歌曲《童年》,這節課我們再來學習一首臺灣校園歌曲,順勢揭示課題《鄉間的小路》。

    (二)初步感知

    1.教師用多媒體播放歌曲《鄉間的小路》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

    學生自由回答。

    教師總結:愉悅地。

    2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

    學生自由回答。

    教師總結:歌曲速度是中速。

    (三)學唱歌曲

    1.發聲練習,教師提醒學生采用wu的聲音進行發聲練習,注意嗓音保護。

    2.教師播放音頻,學生跟唱。

    教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

    學生自由回答。

    教師總結并組織學生練習。

    3.教師范唱,其余學生演唱譜例。

    教師提問:三連音應該怎樣唱準?

    學生自由回答。

    教師引導學生先探索,之后總結并講解:三連音在演唱時要平均的分為三部分,并組織學生進行分組練習。

    4.完整演唱譜例。

    5.教師引導學生有有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞展示了怎樣的畫面?

    學生小組討論并自由回答。

    教師總結:展示了一幅鄉間美麗的風景畫面。

    6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。

    請學生思考:歌曲表達的情感的怎樣的?

    學生自由回答。

    教師總結:歌曲的情感是開心、積極向上的。

    7.教師引導學生完整演唱歌曲,并提問學生:應該用什么樣的情緒演唱歌曲?

    個別學生主動演唱。

    教師總結:情緒應活潑一點。

    8.完整而有感情的演唱歌曲。

    (四)拓展延伸

    教師播放本曲作者葉佳修的其他校園歌曲《外婆的澎湖灣》,學生進行欣賞。

    (五)小結作業

    師生共同回顧三連音的演唱方式,引導學生感受生活的美好,更好的熱愛祖國。

    布置課后作業:搜集《鄉間的小路》的背景資料。

    四、板書設計

    (責任編輯:楊惠萍)

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