初中物理《牛頓第一定律》

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【教學過程】

環節一：課堂導入

教師拿出課前準備的小車，并提出問題：

①如何讓靜止的小車移動?(施加一個力。)

②停止施加力，小車如何運動嗎?(速度變慢直到靜止。)

教師引導：多媒體出示亞里士多德和伽利略對于力和運動的兩種不同觀點，引發學生思考，引入《牛頓第一定律》。

環節二：新課講授

1.演示實驗：阻力對物體運動的影響

教師帶領學生分析，第二個問題中運動的物體之所以會停下來，可能是是因為受到了阻力。

提出問題：阻力對物體的運動有什么影響?如果沒有阻力會怎樣?

制定計劃：出示實驗器材，并小組討論實驗步驟。(改變斜面的傾斜程度以及粗糙程度，觀察小車的運動。)提出問題：如何控制實驗中的變量?(從同一高度、由靜止開始下落。)教師補充實驗步驟：記錄小車運動距離。

進行實驗。

得出結論：小車所受的阻力減小，運動的距離變大。

教師總結并引導思考：如果物體不受到阻力，會發生什么現象?

2.牛頓第一定律

教師講解物理背景，伽利略在實驗的基礎上進行了推測：如果物體受到的阻力為零，速度就不會減小，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。即運動不需要力來維持。

最后牛頓總結了前人的研究成果，建立了牛頓第一定律——一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

教師結合實驗，使學生認識到，實驗基礎+合理推理，也是一種重要的科學方法。

環節三：鞏固提升

假如你正在參加運動會上的跑步比賽，突然所有力都消失了，會出現什么現象呢?(會沿一個方向一直運動下去。)

環節四：小結作業

小結：牛頓第一定律。

作業：利用今天的知識解釋汽車的安全帶是如何保護駕駛員及乘客的?

【答辯題目解析】

1.牛頓第一定律是實驗定律嗎?

【參考答案】

不是。牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。它并不是一條實驗定律，而是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的。我們周圍的物體，都要受到力的作用，因此不可能用實驗來直接驗證這一定律。但是，從該定律得出的一切推論，都經受住了實踐的檢驗，因此，牛頓第一定律已成為公認的物理學基本定律之一。

2.你是如何讓學生改變“運動需要力來維持”這一錯誤觀念的?

【參考答案】

從生活經驗，學生往往會有“運動需要力來維持”這樣的觀念，為了幫助學生改變這種觀點，在新課開始，我利用生活中的例子引發學生思考運動和力關系。給出亞里士多德和伽利略關于此的不用觀點，激起學生的學習興趣。接下來利用實驗，讓學生直觀感受：阻力越小，小車運動的距離越遠。在此基礎上，引導學生思考如果沒有阻力，小車會如何運動?從實驗結果進行合理推理，沒有阻力小車會一直運動下去。通過實驗加推理的方式，幫助學生改變錯誤觀念，明白運動與力的正確關系，即運動不需要力來維持。