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    地理教案

    初中地理《聚落》教案

    來源:中公教師資格考試網  時間:2021-03-21 19:21:47

    教師資格筆試考前沖刺班

    一、教學目標

    1.能說出聚落的概念和類型;能運用圖片描述城市和鄉村的景觀差異,能結合資料分析影響聚落形成的原因。

    2.通過自主學習和小組合作學習的方式,分析影響聚落形成的成因,提高團結協作能力和分析問題的能力。

    3.通過了解影響聚落的形成原因,樹立人與自然和諧相處的觀念。

    二、教學重難點

    【重點】

    1.城市和鄉村的差異。

    2.影響聚落形成的原因。

    【難點】

    通過分析影響聚落的形成原因,樹立人與自然和諧相處的觀念。

    三、教學過程

    環節一:導入新課

    圖片導入,展示城市和鄉村兩張景觀圖片,提問學生“圖片所展示的景觀是什么”,根據學生所說的城市與鄉村,進而引導到本節新課。

    環節二:新課教學

    1.聚落的概念

    【教師活動】讓學生直接進行讀書歸納總結。

    【學生活動】歸納總結。

    【教師總結】聚落就是人們聚居和活動的場所??梢苑殖沙鞘泻袜l村兩類。

    2.城市和鄉村

    【教師活動】展示城市和鄉村的景觀圖片。

    【問題】城市和鄉村有什么區別?

    【學生回答】城市是高樓大廈,鄉村房屋較矮;城市道路寬且長,鄉村道路窄;城市人們以工業生產活動為主,農村主要是農業生產活動。

    【教師總結】城市和鄉村雖然都是聚落,但是他們在景觀、建筑密度、道路以及生產方式等各方面都是不同的,城市和鄉村是有差異的。

    【過渡】城市和鄉村有沒有什么聯系呢?

    【教師活動】出示1913年邁阿密景觀圖和20世紀末邁阿密景觀圖,讓學生結合圖進行分析。

    【學生活動】城市是在鄉村的基礎上發展來的。

    【教師過渡】了解了城市與鄉村的關系之后,引導學生在生活中所聽到的字眼兒“農村”“牧村”“文化之城”“工業重鎮”,這樣的名字之后又說明了什么呢?

    【學生活動】說明了職能不同。

    【教師總結】不同的聚落具有不同的職能。

    【過渡】引導學生,聚落的功能是不同的,那么聚落又是怎樣形成的呢?

    3.影響聚落形成的原因

    【教師活動】出示兩幅圖片,一幅是分布在高低的鄉村,一幅是干旱地區分布在黃河邊上的鄉村,讓學生進行分析,影響兩個聚落形成的原因是什么?

    【學生活動】避洪、獲取水源。

    【教師總結】一般情況下,影響聚落形成的自然原因有優越的氣候條件、平坦的地形、豐沛的水源、肥沃的土壤。

    【過渡】除了自然原因外還有沒有其他的因素?緊接著出示“石家莊火車站”“硅谷”的兩張照片,讓學生結合圖片及剛才分析自然原因的方法,進行小組討論分析。

    【學生活動】小組代表討論后回答。

    【教師總結】除了自然原因之外還有人文原因,包括“交通”“科技”。

    環節三:鞏固提高

    【教師活動】讓學生分析一下北京城市聚落形成的原因。

    【師生共同總結】自然:地形、水源。人文:政策、交通。

    環節四:小結作業

    小結:請學生分享總結本節課的知識要點。

    作業:搜集一些影響聚落形成因素的相關資料。

    四、板書設計

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    (責任編輯:楊惠萍)

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